爱之深责之切高中作文.doc

爱之深责之切高中作文 篇一：爱之深,责之切 龙源期刊网 .cn 爱之深，责之切 作者：张忠权 来源：《文理导航》2014年第05期 【摘 要】作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深责之切”。但如何在“责”的同时让学生从情感上感受到爱，从心里上乐于接受，就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的，分寸，时机，方式。 【关键词】教育活动；批评指正；乐于接受 在平时的教学工作中，教师爱学生是基础、是本质，爱是我们教师最基本的行为准则。可以说：没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。爱学生这是一个极其重要的教育因素，否则“教书育人”就达不到预期的目标。作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进 行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深，责之切”。但如何在“责”的同时让学生从感情上感受到爱，从心理上乐于接受，就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的、分寸、时机、方式。 一、明确批评的目的，要“批评”在理上 育人工作是一项十分复杂细致的工作，面对千差万别的学生和千变万化的情况，教师一定要坚持从学生的实际出发，做到“一把钥匙一把锁”，在进行思想教育时，不仅仅要做到“因人而教”，教师的批评应该是及时地“指点迷津”，析事论理，以理服人，对症下药，才能切中学生心理矛盾，改变学生情绪状态，达到药到病除的目的。 批评是为了让学生完善自我形象。“责”可指为批评，作为教师，要使批评奏效，既达到教育目的，又不引起学生心理上的对立，首先，要从自身的角度明确地树立起一个观念，批评的目的不是为了“杀一儆百”，不是为了“一棍子打死”，而是为了有利于学生认识到自身不足，加以改正，不断修正自己，最后逐步完善自我形象。 二、注意批评的分寸 批评有的宜在课堂上或大庭广众中公开“说”；有的宜在课后个谈心时悄悄“说”；有的宜点到为止，留点“空白”，让学生自己去思索领会；有的宜条分缕析，讲清利弊教会学生分析得失，恰如其分，不侮辱挖苦。寓批评于尊重之中，于表扬之中，于谈心之中，于谅解之中，于自责之中，于关怀之中，于希望之中，于玩笑之中，于幽默之中，于激励之中。这样的批评，没有疾言厉色的指责，没有错一罚百的处罚，但是被批评的学生在汗颜愧疚的同时萌生的是知错改错的决心。根据不同批评对象和不同批评内容要分别坚持如下两个原则： 1.公开性 篇二：爱之深,责之切 龙源期刊网 .cn 爱之深，责之切 作者：肖莉蓉 来源：《新课程学习·中》2015年第01期 摘 要：作为教师，教育学生免不了批评。首先，要明确批评的目的。其次，要坚持批评的原则。再次，要讲究批评的艺术。最后，批评时要注意场合、因人而异，并为学生指出努力的方向。在批评学生时一定要春风化雨，润物无声，采用比较缓和的方式来进行。关键词：批评;公开性;隐蔽性;艺术与技巧;因人而异 作为教师，教育学生免不了批评。批评，是思想教育的一种重要手段，其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得更有道德和教养，从而少犯错误。笔者认为，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深，责之切”。 一、要明确批评的目的 批评是为了让学生完善自我形象。作为教师，要使批评奏效，既达到教育目的，又不引起学生心理上的对立。首先，要从自身的角度明确树立起一个观念，批评的目的不是为了“杀一儆百”，不是为了“一棍子打死”，而是为了有利于学生认识到自身的不足，加以改正，并逐步完善自我形象，即批评是为了帮助学生不断修正自己，完善自我形象。 二、要坚持批评的原则 根据不同批评对象和不同批评内容要分别坚持公开性和隐蔽性两个原则。对班级中普遍存在的一种不良现象或学习中的不良风气开展讨论活动、班队活动，让正确的集体舆论代替教师单一的批评，形成正气。对于个别的错误行为或在公开活动中不能自觉改正的行为，应本着保护学生自我形象的原则，采取一对一的批评教育方式，注意隐蔽性，保护学生的自尊心，并告之这样做的原因。 三、要讲究批评的艺术 批评的方式有很多，但当众不留情的数落，苦口婆心的劝说，粗暴的训斥，无声的责罚，都会直接影响学生的情感，导致口服心不服，因此要注意批评的艺术与技巧。 学生犯了错，教师常严厉地指出其错误之处，希望学生明白错误对其自身的危害性。教师的出发点是好的，但一味指责会让学生在心理上与教师产生距离。学生在成长的阶段中，出现这样那样的缺点，是在所难免的。当学生出错时，教师要深入地了解出错原因，诚恳地就学生所需去帮助他们。比如班里有一位学生学习习惯很不好，我会先说一些诸如“我经常也是如