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审计课程教学设计初探 殷文玲 （防灾科技学院 河北三河 065201） 【摘要】为了解决审计课程实践性、综合性强，教与学都存在一定难度的问题，本文从教学目标、教学内容与逻辑框架、教学方法与手段等方面探讨了审计课程的教学设计，以期提高教学质量。 【关键词】教学设计；审计课程；教学目标；教学方法；教学内容 审计课程是防灾科技学院针对会计类专业的学生开设的一门专业课，本门课程对于审计类专业来讲是最重要的专业课之一，同时对于会计类专业来讲也是最重要的核心课程之一。审计课程不同于一般的会计类课程，它概念多而且大多晦涩难懂，知识点零散，又加上学生对审计实务接触的机会少，这就导致了审计课程难教也难学的窘迫局面。 一、教学目标的设计 要解决“如何上好审计课程”，首先要思索的是本门课程的教学目标是什么，教学目标决定着后续的教学内容，也影响着教学方法的选择。 1、教学目标确立的理念 当前，审计课程的开设主要针对学院专科层次的学生，在教学目标设计中就要更加注重应用性，而非研究性。具体来讲，审计课程教学目标确立时应遵循以下理念： （1）拓宽学生的知识领域。审计不是独立的学科，而是与会计紧密相连的学科。对于高校的会计专业来说，开设审计课程的一个重要目标就是要拓宽学生的知识领域。从实务操作角度上讲，会计工作也需要进行内部稽核和检查，而内部稽核和检查技术方法与审计技术方法有相似之处；审计工作