1老师,您好要素.doc

教学 要求 1.理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。 2.会读写生字,并能组词。 3.理解诗歌的内容,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 重点 难点 1.理解并掌握本课重点词语及句子的含义。 2.了解诗歌的特点。 教学 课时 两课时 老师,您好! ??在昨天与今天之间铺设大道, 在现实和理想之间架起金桥。[①“昨天”“今天”“理想”分别指什么?] 啊,教师的事业多么崇高! 古今中外, 哪个人的成长不浸透着教师的心血![②这句话应读出什么样的语气?你能不改变意思,给句子换个说法吗?] 地北天南, 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳![③这两句话应怎样理解?] 每当看到时代在飞速地前进, 我心中就涌起感情的波涛: 老师,您好! 节导读:作者深情地赞美了教师事业的崇高,表达了对教师的深深谢意。 ??用真理和智慧把人才塑造, 让春晖和朝?霞在心灵闪耀。 啊,教师的事业多么美好![句导读:这两句是本节的中心句,概括地介绍了教师工作的本质,高度赞扬了教师事业的美好和崇高。] 笔尖飞舞,[④“笔尖飞舞”指教师在干什么?] 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线; 笑语盈盈,[⑤“笑语盈盈”指教师在干什么?] 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。[⑥这句话运用了什么修辞手法?] 每当看到鲜花在幸福地开放,[⑦“幸福地开放”指什么?] 我就情不自禁地衷心祝愿: 老师,您好![⑧怎样理解这