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“小数的性质”说课稿 一、说教材 1、教学内容：?内容：P37-38?页例?4?、例5和例?6?及相应的试一试和练一练，练习六?1--5?题。 小数的性质是一节概念教学课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且它是小数四则计算的基础。根据小数的性质可以把末尾有零的小数化简，也可以不改变小数的大小，把一个数改写成指定位数的小数。 2、教学目标： （1）知识与技能：通过教学、实践使学生自己发现并掌握小数的性质。 （2）?过程与方法：培养学生的抽象概括能力。 （?3）情感与态度：培养学生善于探索的精神。? 3、重?点：小数的性质 ?难?点：理解小数性质归纳的过程 二、说教法 　　1、通过直观、图示，让学生充分感知，经过比较归纳，最后概括出小数的性质；从而使学生的思维从形象思维过渡到抽象思维。1 　　2、采用引导探究教学法，依据学生认知规律对例题进行加工调整，在探求知识规律处适当给予启发、引导，以调动学生学习的自觉性、积极性，从而达到感知新知，概括新知，应用新知，巩固和深化新知的目的。 　　三、说学法 　　通过本节教学，要使学生掌握一些基本的学习方法： 　　1、学会通过比较、归纳，最后概括出一类事物的本质属性。 　　2、引导学生自主探究，培养他们用已有知识解决新问题的能力。 　　3、通过指导独立看