24送东阳马升序.docVIP

课 题 24、送东阳马生序 备课时间 授课时间 学 习 目 标 知识目标：积累一些文眼实词和虚词，了解作者及本文的文体特征，背诵课文。 2、能力目标：把握文章主要内容，理清行文思路。进一步理解文言文中的实词和虚词的用法。理清本文的思想内容，明确作者的写作目的。 3、情感目标：学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习早日成才。 学 习 重 点 把握文章主要内容，理清行文思路。 学 习 难 点 学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究。 学 习 过 程 创设情境 导入新课 曾经有一篇《要“穷”孩子不要“富”孩子》的文章，是关于澳大利亚父母教育孩子的文章。文章介绍说，澳大利亚是一个发达国家，每个家庭都相当富裕。但是，父母却让孩子们过着清贫的生活。冬天父母让孩子穿很薄的衣服，磨练他们的意志，从小让他们到大海中冲浪、冒险，锻炼他们的胆量。我想，也许这就是澳大利亚之所以成为发达国家的原因之一吧。 澳大利亚父母的育人方式让我们深受启发，梅花香自苦寒来，艰苦的条件给孩子提供锻炼的机会，磨练其勤奋好学、不怕吃苦的意志，使其在各种环境下都有更出色的表现。今天，我们要学习一篇古人在艰苦条件下刻苦学习，终有所成的文章。 设 疑 自 探 一、出示学习目标： 二、“学而不疑则怠，疑而不探则空”， 围绕学习目标提出疑问，看谁提出的问题最有探究价值。 1、根据课题，提出问题。 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 同学们提的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： 2、出示自探提示，组织学生自探。 自探提示： （1）请同学们带着问题默读课文，用圈点批注的方法在课本上标记出以上问题的答案。 （2）自学时间为5分钟。 请学生结合自探提示，采取简要整理笔记的方法，自主探究以上问题，有疑问处留小组讨论解决。 解 疑 合 探 疑而探之则明，请同学们把思考的成果在小组内交流，组长负责，基本达成共识，注意做好笔记。3分钟后出示展示分工表和评价分工表。 一、小组合探。 1、小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2、教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 书面展示要求： 书写迅速，字迹工整，答题规范。 评价要求： 声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言简练 点评答题技巧及思路，重点点评优缺点及总结方法规律。 非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来，补充或阐述不同观点。 点评同学对展示内容从规范性、正确性及方法总结的合理性上对展示同学打分，满分10分。 展示 2（板书） 1（口述） 随机 评价 1 2 随机 优胜组 …之星 质疑之星： 评价之星： 展示之星： 编题之星： 二、全班合探。 1、学生展示与评价； 2、教师点拨或精讲。 质 疑 再 探 （疑是开山斧，探是深耕犁。） 请同学们梳理一下本节课探讨的问题 1、现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有哪些没有解决？ 2、本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。 （学生提问题时，老师要给予充分的肯定，对于有价值的问题，要给予表扬） 3、师预设： “勤”是作者成功的阶梯，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，作者一心想学，不辞劳苦，那么是什么力量推动了他呢？（想当官、想赚钱、“万般皆下品，惟有读书高”、为了自己的将来、为了丰富自己，提高能力等） 小结：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只要我们保持着一种纯正的追求，坚定自己的理想，就可以领略到求知的趣味。生活才可更具价值。 运 用 拓 展 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家！ 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 1. 在讨论中，大家明白了“不经一番寒彻骨，怎得菊花扑鼻香”。在学习中我们必须勤奋好学，发扬“永不知足”的精神。但是细心的同学就会发现，作者除了“不知足”外，有时也很“知足”。请大家再想一想，看看作者在哪些方面是“知足”的。（找出相关的语句） 2. 作者在吃穿住等方面很“知足”，只要