家长参与班级管理j的策略研究.docVIP

家长参与班级管理的策略研究 莫瑱梅 [摘要]随着幼儿教育的发展，家园合作已成为幼儿教育发展的一个重要趋势，让幼儿家长了解幼儿园，参与幼儿园的工作。其表现在课程领域里实现多种经验的内部组织与建构，因而必须把孩子在幼儿园的经验与在家庭的经验统一起来，这需要家长与教师双向作用，家长主动参与幼儿园教育，在幼儿园获得第一手资料。 随着二期课改的不断深入开展与实施，现代教育开放性的特点更是需要家长的参与，家长参与幼儿园的活动是家园工作的一个重要内容。它包含所有家长作用的方式：参与教育的决策，接受幼儿发展方面的教育，自愿服务，信息交流等。家长只有参与幼儿园教育的研究、决策和执行，才能真正全面负起教育的责任。 [关键词]协助 家园互动 家长资源 参与 沟通 一、研究背景 早在60年代未70年代初，美国在学校改革上有一个很流行的观念，就是家长应更积极的参与作决定、参与学校的工作管理。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是重要的合作伙伴，幼儿教师本应尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。从此可以看到，幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。我国著名教育家陈鹤琴在20世纪30年代的就指出：幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能独自胜任的，必须是两方面共同合作方能得到充分的功效。在国外许多学校几乎都能看到家长在学校中协助管理的身