31给予树修改.docVIP

31、给予树 太航学校 麻素芳 一、教学目标 知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读课文。2、积累语言，继续加强借助想象进行表达的训练。 过程与方法：1、通过学生自主学习，合作探究，体会人物内心；2、读中感悟，懂得爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱。情感、态度与价值观：体会到金吉亚的善良和富有同情心，培养关爱他人的感情。教学重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉亚善良、富有同情心的美好品质。教学难点：理解课文的最后一段话。二、内容分析 《给予树》一课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第八单元最后一篇精读课文。课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。本课的识字量和写字量都较大，因此第一课时要用多种方法扫清字词障碍；用简练的语言概括课文的主要内容是整个三年级段的训练重点和难点，在本课第一课时同样需要着重训练；三处表现妈妈情感变化的语句，是理清文章脉络，突破全文重难点的关键，在第二课时不仅要找出，还要读好。第二课时的教学重点是通过品味妈妈感情变化的原因和金吉娅的言行，体会金吉娅的善良、富有同情心的美好品质，难点是理解课文的最后一段话。 三、学情分析 三年一班的学生，语文基本功扎实，思维活跃，有良好