三年级第5单元史玉婷.docVIP

第五单元分析 单元内容 1、从条件出发思考的策略（一）（教材71—73页） 2、从条件出发思考的策略（二）（教材74—75页） 3、练习十（教材76—77页） 4、间隔排列（教材78—79页） 单元目标 1.使学生联系已有的解决实际问题的经验，学会用从条件出发思考 的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。 2.使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受从条件出发思考对于解决实际问题的价值，体会从条件出发思考是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展简单推理的能力。 3.使学生进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 单元重点、难点 1、理解分数的意义，掌握比较分数大小、同分母加减计算的方法。 2、正确理解分数的意义。 教材分析 （目标落实） 本单元主要是帮助学生联系已有的解决实际问题的经验，进一步体会可用从条件出发思考的策略解决问题。主要包括三部分内容： 1 通过解答一些数量关系较为简单且趣味性强的实际问题，引导学生实践并体验从条件出发思考的策略，初步感受策略运用的过程和特点。 2．通过解答一些已知三个数量之间的关系和一个数量，求另一个数量的两步计算实际问题，进一步实践并体验从条件出发思考的策略，提高运用策略解决实际问题的能力。 3 从条件出发分析解决问题的策略以及此前学过的一些两步计算实际问题的巩