同底数幂的除法(二).docVIP

第一章 整式的运算 1.3.2 同底数幂的除法（二） 设计人：赵磊 审核人：张丽 教学目标： （一）知识与技能目标 1.借助自己熟悉的事情，从不同角度对小于1的数感受 2.能用科学记数法表示小于1的数据 （二）能力目标 通过自己熟悉的事物体会小于1的数，并能在具体情境中感受小于1的整数的大小，进一步发展数感。 （三）情感态度与价值观 1.培养学生合作交流的意识，在合作交流的过程中体验学习数学的兴趣 2.鼓励学生积极参与各种教学环节，从中获得成就感，获得数学活动的经验 教学重点： 用科学记数法表示小于1的正数，借助熟悉的事物感受绝对值较小的数据 教学难点： 用科学记数法表示小于1的正分数，估测微小事物的策略 教学过程： 第一环节 复习提问 1、纳米是一种长度单位，1米=1 000 000 000纳米，你能用科学记数法表示 1 000 000 000吗？ 2、1纳米= 米？这个结果还能用科学记数法表示吗？ 解：1、1米=1×109纳米，应注意a×10 (其中1≤a＜10,n是正整数） 2、1纳米 = 1× 10-9米，应用负指数幂a-n =(a≠0,n是正整数） 第二环节 自研自探（课件展示） 1、把下列各式变成小数或分数形式 (1)、10-3=_______ (2)、1.6×10-6=_______ (3)、0.000 001=_______ (4)、0.000 000 001=_______ 对于这些小于1的正数，如何用科学记数法表示？ 2、0.000 000 000 000 000 000 000 000 026 57 = _______ 第三环节 交流互动 通过自研自探后，交流自学成果，在自学的过程中你有什么疑问？通过小组共同讨论解决。 第四环节 成果展示（此过程有学生完成，师生共评，并课件展示） 1、(1)、10-3= 0.001 (2)、1.6×10-6 = 0.000 001 6 (3)、0.000 001 = 1×10-5 (4)、0.000 000 001 = 1×10-9 一般的，一个小于1的正数可以表示为a×10n，其中1≤a＜10，n是负整数。 负整数指数的确定方法： 方法１：数小数点，右移几位就是负几 方法２：原数中第一个非零数前几个零，就是负几 2、0.000 000 000 000 000 000 000 000 026 57 = 2.657×10-26 第五环节 知识迁移 例 1、用科学记数法表示下列各数 （1）0.000 000 72 （2）0.000 861 （3）0.000 000 000 342 5 解：（1）0.000 000 72=7.2×10-7 （2）0.000 861=8.61×10-4 （3）0.000 000 000 342 5=8.61×10-10 2.下面的数据都是用科学记数法表示的，请你用小数把它们表示出来: （1）7×10-5= （2）1.35×10-10= （3）2.657×10-16= 解：（1）7×10-5= 0.000 07 （2）1.35×10-10= 0.000 000 000 135 （3）2.657×10-16= 0.000 000 000 000 000 2657 第六环节 拓展升华 1.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，也称为可入肺颗粒物.虽然他们的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一，但它们含有大量的有毒、有害物质，并且在大气中停留的时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量有很大的危害。 假设一种可入肺颗粒物的直径约为2.5μm，相当于多少米？ 多少个这样的颗粒物首尾连接起来能达到1m？与同伴交流 2. 估计1张纸的厚度大约是多少厘米。你是怎样做的？与同伴交流 第七环节 反馈练习 1、1纳米=0.000 000 001米，则25纳米应表示为（ ） A.2.5×10-8米 B.2.5×10-9米 C.2.5×10-10米 D.2.5×109米 2、用科学记数法表示下列各数： （1）2 300 000 （2）0.000 003 （3）-23 000 000 （4）-0.0