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2013年初中英语教材培训随想 南京师范大学 张伊娜 2013年2月2日 语音教学的内容与方法 ---摘引自崔刚“小学英语中的语音教学”，有改动。 一、语音教学的内容 1、单个的语音 2、关于音节的知识。（汉语是单音节，没有多音节，不涉及重读的问题。） 3、语音的节奏和音调 4、意群 如何教语音？ 英语语音教学可分为三阶段： 1、演示，或者叫示范 2、模仿 3、训练 关于演示： 1、须重点、难点突出(这有赖于教师根据本地区语言特征发现并确定。)。 2、把握语音的关键特征。 元音的关键性特征：长音还是短音；口型（或唇形），如圆唇、扁唇、正常等。 辅音的关键性特征：发音中气流受阻的部位；声带是否震动。 3、方法须直观。可略带夸张和采用手势。 关于训练： 从两个角度进行训练：输入和产出 要点： 1、先让学生听，听懂，识辨语音，然后再进行发音训练。 2、可以进行少量的单音训练，多数情况下要把单音教学与语流教学相结合。 3、不要只注重讲授语音规律，要将重点放在让学生体会上。 4、与词汇、阅读、听说等教学活动有机结合。 人本主义的代表人物罗杰斯主张教师的主要角色是充当学生学习的促进者（facilitator），应具备以下几方面的素质： 1、相信学生能充分发展自己的潜能，由学生自己决定学习需求和确定怎样学习； 2、满足学生学习的好奇心； 3、信任、真诚地对待学生，言行表里一致； 4、尊重学