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等差数列的前n项和 讲课人：黄亚运 重庆市“五环四步能力本位教学模式推广应用”说课活动 能力发展动员 基础能力诊断 能力发展训练 能力发展鉴定 能力教学反思 领取任务 合作探究 成果展示 评价激励 教学方法 教学过程 板书设计 教学背景 1. 能力发展动员(2分钟) 房 贷 贷款： 36万； 时间： 20年； 贷款方式： 公积金贷款，等额本金； 还款方式： 每月月供； 创设情境，任务驱动 问：我一共需要还多少钱？ 教学方法 教学过程 板书设计 教学背景 1）还款20年，每个月都需要还，一共需要还多少次？ 2）年利率是4.5% ，月利率是多少？ 每月月利率=年利率÷12 3）每月需要还多少本金？每月应还本金=贷款本金÷还款月数 4）第一个月需要还多少利息？第二个月需要还多少利息？ 第三个月需要还多少利息？第n个月需要还多少利息？ 每月应还利息=剩余本金×月利率=(贷款本金-已归还本金累计额)×月利率 5）第一个月需要还多少钱？第二个月需要还多少钱？ 第三个月需要还多少钱？第n个月需要还多少钱？ (1)问题分解，建立模型 教学方法 教学过程 板书设计 教学背景 2. 基础能力诊断（4分钟） 2. 基础能力诊断（4分钟） 问题二： 等差中项的角标性质是什么？ 等差数列的通项公式是什么？公式中有哪些量？ 问题一： (2)知识回顾 教学方法 教学过程 板书设计 教学背景 1）{ }为等差数列，则 2）{ }为等差数列， Sn中，有多少对 ？ 提 示：试着利用构造的方法 以达到整数对 . (3)引申知识 2. 基础能力诊断（4分钟） 教学方法 教学过程 板书设计 教学背景 3. 能力发展训练（25分钟） . (1) 领取任务 3分钟 教学方法 教学过程 板书设计 教学背景 (2)合作探究 10分钟 小组分配： 怎么合作： 达到目标： 小组长---发言人---记录员--实验员. 分工---参与---交流—解决问题. 小组合作能力---倾听、互助互学 ---完成任务单上任务. 3. 能力发展训练（25分钟） 教学方法 教学过程 板书设计 教学背景 . (3)成果展示 8分钟 1）等差数列前n项和公式： 2）小胡还款总金额----运用公式，求出 3. 能力发展训练（25分钟） 教学方法 教学过程 板书设计 教学背景 . (4)评价激励 4分钟 自评、互评---评 价 机 制 组名 速度计时 成果得分 汇报得分 1 2 3 4 3. 能力发展训练（25分钟） 教学方法 教学过程 板书设计 教学背景 教法：评价激励法 . 贷款 贷款： 12万； 贷款方式： 等额本金； 还款方式： 每月月底还； 1年； 时间： 年利率： 6%； 4.能力发展鉴定（6分钟） 教学方法 教学过程 板书设计 教学背景 学法：角色扮演法 . 5.能力发展反思（3分钟） (1)学生小结与反思： ______________________________________________________________________________________________ (2)作业布置，分层落实 必做题： 工地上一堆钢管，从上往下数，每层的钢管数 分别为1,2,3，…，21，问：这堆钢管共有多少根？ }， 选做题： 等差数列{ ，求 教学方法 教学过程 板书设计 教学背景 §6.2.2 等差数列的前n项和 . Bbbbbbbbbbbbbb