2单元 5课 2课时.pptVIP

* 解析　B．“溯”读sù，“篙”读ɡāo。 B 解析　A．“啃嗜”应是“啃噬”。B.“班斓”应是“斑斓”。D.“法码”应是“砝码”。 C 解析　A．结构杂糅，应改为“作者是……舒婷”或“《双桅船》是著名的‘朦胧派’诗人舒婷写的”；B.搭配不当，“拨动”与“心坎”不能搭配，可把“心坎”改为“心弦”；D.不合逻辑，“浅”不可以提高审美能力，增强对艺术的感受力，应为“深刻”。 C 解析　此题重在考查语句衔接连贯能力。解答时应注意话题一致，结构一致，陈述对象一致，词语照应，时间、空间、逻辑顺序的问题。本题要注意④句“踏上了归途”与上文的照应；①和⑥两句内容的协调；③、②和⑤话题的一致和词语的照应。 答案　D 正如我轻轻的来 我轻轻的招手 撑一支长篙 向青草更青处漫溯 满载一船星辉 我绝不轻从 我能顽强地活着 活到现在 相信未来 热爱生命 你在我的航程上 我在你的视线里 6．这四节诗歌主要运用了哪几种修辞手法？(3分) 答案　比喻，拟人，顶真。 答案　潭、星辉、笙箫、夏虫、云彩。 诗人在康桥读过书，结识了很多朋友，对康桥怀着特殊 感情，这些意象写出了作者的无限欣喜和深深眷恋，同 时又有“再别”的惆怅。 答案　这些叠字的运用增强了诗歌轻盈的节奏，并把浓烈的诗情化为一种潇洒，更表达出他来时去时不愿惊动深爱着的康桥的心境。 答案　(1)揭示理想和现实的矛盾。中国的黑