48直接证明与间接证明.docVIP

直接证明--综合法与分析法 1．教学目标： 知识与技能：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点． 过程与方法： 多让学生举命题的例子，培养他们的辨析能力；以及培养他们的分析问题和解决问题的能力； 情感、态度与价值观：通过学生的参与，激发学生学习数学的兴趣． 2．教学重点：了解分析法和综合法的思考过程、特点 3．教学难点：分析法和综合法的思考过程、特点 4．教具准备：与教材内容相关的资料． 5．教学设想：分析法和综合法的思考过程、特点． “变形”是解题的关键，是最重一步．因式分解、配方、凑成若干个平方和等是“变形”的常用方法． 6．教学过程： 学生探究过程：证明的方法 （1）、分析法和综合法是思维方向相反的两种思考方法．在数学解题中，分析法是从数学题的待证结论或需求问题出发，一步一步地探索下去，最后达到题设的已知条件．综合法则是从数学题的已知条件出发，经过逐步的逻辑推理，最后达到待证结论或需求问题．对于解答证明来说，分析法表现为执果索因，综合法表现为由果导因，它们是寻求解题思路的两种基本思考方法，应用十分广泛． （2）、例1．设a、b是两个正实数，且a≠b，求证：． ??? 证明：（用分析法思路书写） ??? 要证成立， ??? 只需证成立， ??? 即需证成立．（∵a+b＞0） ??? 只需证