倍的认识说课.pptVIP

一、复习巩固 1、口算 3×5＝15 4×7＝28 7×9＝63 15÷3＝5 28÷4＝7 63÷7＝9 15÷5＝3 28÷7＝4 63÷9＝7 2、填空 10里面有（ ）个5 42里面有（ ）个7 三、练一练 1、填空 （1）24里面有（ ）个8,24是8的（ ）倍。 列式： （2）30里面有（ ）个6,30是6的（ ）倍。 列式： 四、知识运用 五、教师总结 六、拓展练习 L/O/G/O 武汉经济技术开发区新城小学  5 倍的认识 求一个数是另一个数的几倍说课 陈银梅 一、教材分析 我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第五单元《求一个数是另一个数的几倍》，这是除法单元的第三课时，是“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一。建立倍的概念，有助于学生进一步理解乘法和除法的含义，拓宽应用乘、除法运算解决实际问题的范围。例题主要是让学生通过观察和操作，巩固对倍的含义的认识，以及对“求一个数是另一个数的几倍”的基本思考方法的理解。 二、学情分析 对本课学习的《求一个数是另一个数的几倍》学生是在已经初步理解了乘法与除法的意义，具备了认识“倍”的条件的基础上进行的。通过学习，学生将建立倍的概