第二单元课题2氧气课件1.ppt

* * * * * * * * * * * * * 课题2 氧气（第一课时） 第二单元 我们周围的空气 理科联合教研组 教师 伍强国 【思考】空气是人类和一切动植物维持生命所必需的，这主要指的是空气中的什么成分？ 【新课引入】 氧气在我们的生命中扮演着最重要的角色，那么我们现在就来研究氧气. 氧 气 的 性 质 一. 氧气的物理性质: 在标准大气压下： 　氧气 　 　 液氧 　 固态氧 （无色） 　（淡蓝色） （雪花状淡蓝色） -183 ℃ -218℃ 验证了“有颜色变化的过程不一定是化学变化”的论述. ①通常状况下：氧气是无色、无味的气体 ②密度比空气略大（ ， ） ③不易溶于水 （1L水中能溶解约30mL氧气） 蓝色钢瓶 二、氧气的化学性质 氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧. 注意：氧气是不可以燃烧的喔 实验2-2 物质的化学性质包括可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性、酸碱性、稳定性等。 （1）氧气可使带火星的木条复燃。 【结论】 氧气能支持燃烧，即氧气有助燃性） 1. 氧气遇带火星的木条 ① 氧气的检验 用带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明该气体是氧气。 ②氧气的验满 用带火星的木条平移到集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满。 生 活 常 识 1、烟：固体小颗粒在空气中扩散形成的现象 2、雾：小液滴在空气中分散形成的现象 3、光：高沸点难汽化的固体燃烧时的现象 4、火焰：气体、液体或熔沸点较低易形成气体的固体燃烧时的现象 硫在氧气中燃烧 【现象】 1、发出微弱淡蓝色火焰　2、放热　 3、生成有刺激性气味气体 实验2-3 【现象】 1、发出明亮蓝紫色火焰　2、放热 3、生成有刺激性气味气体 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 S O2 SO2 2、氧气与非金属反应 硫在空气中燃烧 思考：在做硫在氧气中燃烧的实验时，为什么在集气瓶中预先装少量水？ 吸收二氧化硫，防止污染空气 扩展：SO2是形成酸雨的主要物质。由此想到，可用氢氧化钠溶液等碱性溶液吸收SO2 。 【现象】 1、持续红热 2、发红光　3、放热 4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊　　 碳在空气中燃烧： 碳在氧气中燃烧 【现象】 1、剧烈燃烧 2、发出白光　3、放热 4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 （2）与 碳的反应 木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么 ？ 【答】 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 【现象】 1、红热　2、离火变冷未被引燃 铁在空气中引燃 铁在氧气中燃烧 【现象】 1、剧烈燃烧　 2、火星四射 3、放出大量的热 4、生成黑色固体 3.与金属铁的反应（实验2-4） Fe O2 Fe3O4 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 想一想 ①火柴的作用： ②将铁丝绕成螺旋状： ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： ④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一层细沙： 引燃铁丝 加热铁丝减少热量散失 防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧 防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底 ⑤ 用砂纸打磨：磨掉铁丝表面的铁锈 【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？ 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量。氧气含量越高，燃烧越剧烈。某些物质在空气中不能燃烧，但却能在氧气中燃烧。这说明氧气的化学性质活泼。 实 验 总 结 4.磷与氧气反应 1、联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着．越往高处越稀少——打一物质名称。这条谜语的谜底是（ ） A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳 2、赛跑发令枪声响起后，产生的白烟主要成分是 （ ） A.二氧化碳 B.氧化镁 C.二氧化硫 D.五氧化二磷 B D 3. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ） A. 集气瓶中的气体可能是CO2 B. 集气瓶的气体可能是空气