3素质教育思想..pptVIP

第三讲：素质教育思想 一、素质教育思想的提出和全面实施 二、素质教育思想的主要观点 三、素质教育思想 的现实意义 一、素质教育思想的提出 ⒈素质教育思想的历史渊源： 西方历史上的素质教育思想：自由教育、博雅教育、通才教育 中国历史上的素质教育思想：孔子、孟子、荀子、韩愈、朱熹 中国近现代的素质教育思想：蔡元培、陶行知、陈鹤琴 ⒉素质教育思想产生的时代背景： ——知识经济时代，知识和人才、民族素质和创新能力成为一个国家综合国力的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。 　——面对21世纪的严峻挑战，我国教育还存在严重不相适应的 情况： 人才质量：“应试教育”严重束缚了学生身心的健康发展，制约着 教育质量的全面提高。 人才数量：虽有较大发展，但仍不能满足需求。 ———我们的教育必须从“应试教育”转变到实施素质教育上来。 ⒊“素质教育”概念的提出 80年代以来，我国的基础教育界开始了教育改革的探索。 1994年8月，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》：“增强适应时代发展、社会进步，以及建立社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育。”——首次在中央文件中使用