语文学科专业素养1.pptVIP

教师的素养，是指教师的素质修养，它一般包括教师的政治、思想、品德、智力、情感、意志、知识、能力、审美以及身心素质等方面的内容。教师的素养既包括教师本身所独有的内在的特质，同时也包括这些内在特质外化的表现。 一、语文教师需要具备的基本学养和业务专长二 、语文教师应该加强专业化发展 （怎样提高专业素养） 一、语文教师需要具备的基本学养和业务专长 面对日新月异的信息化时代，面对朝气蓬勃、思想活跃的莘莘学子，面对创新教育、素质教育的新课题……作为的语文教师，应具备怎样的素养和专长呢？? 1.丰厚的理论素养 2.随机应变的教育机智 3.精美流畅的教学语言 4.独特的人格魅力 ???1.丰厚的理论素养 ?? 首先，我们得注重量的积累，积极拓宽理论视野。 其次，注重阅读人文书籍，拓展自己的人文视野 ?? 老师该读什么书？ 一、理论书籍，拓宽理论视野 苏霍姆林斯基的《给教师的建议》 杜威的《民主主义与教育》 夸美纽斯的《大教学论》 加德纳的《多元智能》 张志公《语文教学论集》 熊明安、喻本伐 《中国当代教育实验史》 《陶行知文集》 江苏陶研会 《学会生存----教育世界的今天和明天》 联合国教科文组织 《教师角色与教师发展新探》 叶澜? 《教育科学精品译从：有效教学方法》 （美）加里.鲍里奇? 《赏识你的孩子》 周弘? 《新课程的教学策略与方法》 周小山  《新课程教学组织策略与技术》 杨九俊 《美国中小学教学技巧2000则》 尼克.帕尔德 《新课程评价的理念与方法》 丁朝蓬 《班主任工作创新艺术100招》 张万祥 《综合实践活动课程的实施》 郭元详? 《爱弥儿论教育》（上、下） （法）卢梭 《备课新思维》 吴永军  二、人文书籍，拓展自己的人文视野  文艺能培养人的气质，能让人比较快捷地把握时代的脉搏，抓住生活最本质的东西。 车尔尼雪夫斯基说文艺著作是“生活的教科书” 文学可以提升人的精神。“作家的天职在于使人的心灵变得高尚，使他的勇气、荣誉感、希望、自尊心、同情心、怜悯心和自我牺牲精神复活起来。” 2.随机应变的教育机智 ??? 教育不是机械的单向传授知识，而是师生的共同活动，由于教育教学活动过程中的瞬息万变和学生个性特点的千差万别，在施教过程中难免会出现一些意外事件，这就需要教师高度重视，妥善解决一些教育中普遍性的，乃至老大难的问题，同时不影响教育教学任务的完成。  ??3.精美流畅的教学语言 ??? 结合语文课的特点，语文教师在课堂上给学生呈现知识的形式，更多来自于语言表达。如果教师的语言不能够打动人心，无法让人有倾听的欲望，怎么能要求学生好好的感受语文，学习语文呢？  ??4.独特的人格魅力 ??? 教师人格魅力的力量是巨大的，对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生震撼人心的影响和冲击。正如乌申斯基所说：“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。  二、语文教师应该加强专业化发展 ??? 语文教师应该怎样提升自己，加强专业化发展？这个话题很大，涉及的角度也有很多。在这里，从语文教学实践和语文教师自身修养两方面，探讨语文教师专业发展问题。 1.在教学实践中实现专业发展，抓住教学的关键问题 ??? 教师的专业发展是在教学实践中实现的，不能离开语文教学奢谈自己的专业发展。在当前课程改革的背景下，教师应该抓住语文教学的关键因素，在落实课程标准提出的教学建议的实践中，不断提升自己的专业素养和专业水平。 ? ? （1）抓好指导学生读书这一根本环节。 在语文教学中，要把指导学生读书放在头等重要的位置。“课程目标的总目标”中要求，要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。“教学建议”中要求，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。“评价建议”中提出：阅读评价要考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考查其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。 课程标准的各个部分都突出了读书在语文学习中的重要性，但我平时总觉得这种的学法和教法有点太原始，在教学法上讲不出多少道道，没有多大意义。静下心来细细想想，其实，这一朴素的做法，是学习语文最根本、最基础的一个环节，是真正行之有效的办法之一。千百年来我们语文教育的优良传统首先是“读书”。“读书”由一个动宾短语已经凝固成一个词，表示“学习”“上学”，它所指的行为不只是局限于捧着书本朗读或默读，而是“学习”