八年级数学下册 19.2特殊的平行四边形第三课时教案 人教新课标版.docVIP

19.2.2菱形（1） 第三课时 教学目标 知识与技能： 理解菱形的概念，掌握菱形的性质． 过程与方法： 经历探索菱形的性质和基本概念的过程，在操作、观察、分析过程中发展学生思维意识，体会几何说理的基本方法． 情感态度与价值观： 培养学生主动探究的习惯和严密的思维意识、审美观、价值观． 重难点、关键 重点：理解并掌握菱形的性质． 难点：形成合情推理的能力． 关键：把握平行四边形的概念，引伸到菱形定义，而后再研究菱形的性质． 教学准备 教师准备：教具：形如下面的示意图；矩形纸片，剪刀．图片． 学生准备：复习平行四边形内容，预习菱形内容P106～P108；收集有关生活中的菱形图片．剪刀和矩形纸片． 学法解析 1．认知起点：已学过平行四边形概念、性质、判定，积累一定的推理方法和经验． 2．知识线索： 现实情境 3．学习方式：观察、分析、合作交流． 教学过程 一、创设情境，操作感知 【活动方略】 活动素材：现实生活中的菱形图片（相片），实物等． 活动方式：分四人小组先在组内交流学生自己收集的有关菱形的图片，实物等．然后进行全班性交流． 活动目标：在教师的引导下，认识菱形，感受菱形的生活价值．