江苏省镇江丹阳市荆林学校高中历史必修三：4.3建设中国特色社会主义理论教案.docVIP

专题四·第三节 建设中国特色社会主义理论·教案 【教学目标】 课标 概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。 概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 知识与能力 了解邓小平理论形成与发展过程，认识邓小平理论是中国特色社会主义建设道路的指导思想。了解“三个代表”重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。 过程与方法 教师应通过邓小平理论形成与发展，“三个代表”重要思想的提出等重大理论问题的教学，引导学生认识建设中国特色社会主义理论的科学性，启发学生积极参与教学；及时评价学生学习表现。 情感、态度价值观 通过分析“文化大革命”结束后中国社会百废待兴的形势，认识邓小平理论提出的必要性，认识十一届三中全会召开的历史意义，认识邓小平在创建建设中国特色社会主义理论中的重大贡献。 重点 邓小平理论的形成与发展；“三个代表”重要思想的提出。 难点 如何了解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的一脉相承的马克思主义实质？ 【教学过程】 【导入】 先播放《春天的故事》这首广为流传的歌，由此引出本课内容。 【学习新课】 一、邓小平理论的形成 1、酝酿阶段 （1）重要讲话（解放思想、实事求是）伟大转折宣言书——《解放思想,实事求是,团结一致向前看》 ①背景: 粉碎“四人帮”后，出现了 “两个凡是”使得 “左”倾错误指导思想并未从根本上改变。这使“文化大革命”的错误得不到纠正，影响了国民经济的正常发展。 ②影响：它是冲破“两个凡是”，开辟新时期新道路、开创建设中国特色社会主义新理论的宣言书。成为十一届三中全会确立了指导思想。 （2）十一届三中全会（1978） 思想上：重新确立解放思想、实事求是的思想路线；组织上：决定拨乱反正，平反昭雪；政治上：作出工作重心转移和改革开放的决策。 时间 背景 内容 意义 1927年 大革命失败 由城市转到乡村 从实践上为中国革命开创了一条走向胜利的道路。 1949年 新民主主义革命即将取得胜利 由乡村转到城市 解决了由新民主主义革命转变为社会主义革命的重大问题。 1978年 文化大革命结束，真理标准问题讨论 由阶级斗争转到以经济建设为中心 进入社会主义现代化建设的新时期。 2、形成阶段(提出到逐步形成的历史过程) （1）中共十二大（1982）特色论 1982年，中共十二大召开。在这次会议上，邓小平明确提出了“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的理论。从此，建设有中国特色的社会主义，成为进行改革开放和现代化建设的旗帜。 （2）中共十三大（1987）初级论(理论体系已经初步形成) 1987年，十三大召开，系统提出了建设中国特色社会主义初级阶段的理论和党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线，并第一次对建设中国特色社会主义理论的内容作了系统概括。 社会主义初级阶段基本路线的思想是在十一届三中全会上开始形成的，因为这次会议 A、确定了解放思想、实事求是的思想路线 B、放弃了“以阶级斗争为纲”的错误方针 C、作出了把全党工作重心转移到经济建设上来和实行改革开放的决策 D、审查和解决了一批重大冤假错案 3、深化阶段 （1）南方谈话（1992） 背景：80年代末90年代初国内外形势严峻，提问学生：严峻表现？ 国际上苏联解体、东欧剧变，社会主义受到严重挫折 国内人们思想混乱，对一些重大问题没有正确认识 内容： A 社会主义本质的新概括 B “三个有利于” C 改革也是发展生产力 D 社会主义与资本主义的相通点——计划和市场都是经济手段 E 根本问题——什么是社会主义，怎样建设社会主义 意义: 把建设中国特色社会主义理论推进到了一个新的阶段 标志着邓小平理论成熟并形成体系。 “南方谈话”把建设中国特色社会主义理论推进到了一个新的阶段，它标志着邓小平理论成熟并形成体系。主要是因为 （ ） A．表达了对“三个有利于”标准的新理解 B．阐述了计划经济与市场经济的关系 C．概括了社会主义的本质，指出改革也是解放生产力 D．从理论上解决了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一根本问题 （2）中共十四大（1992） 对建设有中国特色社会主义理论的主要内容作了新的科学概括,使之成为比较完整的科学体系。 （3）中共十五大（1997） A明确提出和使用“邓小平理论”， B把它作为党的指导思想写进《中国共产党章程》 二、内容和精髓 内容: 发展阶段：社会主