中山版四年级上册品德教案讲述.doc

一、走进美丽的家乡 1、站在高高的山岗上 第一课时 教学内容：用眼睛观察家乡 教学目标: 1,通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感。 2,学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡。 教学活动及过程: 一、导入。 同学们请看书本的第2页。你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢 (回答:观察家乡。) 对了,他们正在观察自己的家乡。从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了。 二、教师介绍秦皇岛。 教师展示有关于秦皇岛的各种图片，并介绍以下内容: 1、秦皇岛的过去和现在的对比。(房子、景色、人们的生活等。) 2、秦皇岛的特色食物。 3、秦皇岛的名胜古迹。 三、大家开口说。 师说:大家现在已经对秦皇岛有一定的了解了,现在,你们也来说说自己的家乡,向同学们介绍一下你的家乡。 学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡。(约8分钟)然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡。 第二课时 教学内容：用手描绘家乡 教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感。 教学活动及过程: 复习上一节课的内容。 阅读。请学生阅读教科书8~9页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的。 自由作画。学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助。同学之间亦可互相讨论作画的内容。 教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学。 布置预习内容。 说说我的画,说说我的家乡 第三课时 教学活动与过程: 一、导入。上一节课我们亲手描绘了自己的家乡。这节课我们一起来看看同学们的劳动成果。 二、展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情。教师进行简单的点评。 三、表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评。 四、布置下节课的任务。课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么？有什么风俗习惯？ 2、从地图上看家乡 第一课时 教学内容：用心体会家乡 教学目标: 1、了解自己家乡的地理特征和风俗习惯。 2、认识家乡的多样性。 3、初步了解家乡是祖国的一部份。 教学活动与过程: 一、导入。 同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里,有些什么样的特色,你们完成了没有？ 二、我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业。 1、学习四川的内容。 通过图片和书本上的内容来介绍四川(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式。 2、认识各种地形地貌。 3、学生说自己的家乡。 4、学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡。 三、教师进行简单的点评和适当的补充。 四、教师小结。 第二课时 教学内容：走进不同的家乡(一) 教学目标: 1,认识地形图,初步了解如何阅读地形图。 2,加深对各种地貌的认识。 3,通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大。 教学活动和过程: 一、复习。 上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点。(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断。) 二、导入。刚才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子。(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通过幻灯片展示地形图。) 三、学习地形图。 这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了。 地形图有什么用呢？ (学生举手发言。)对了,地形图能够帮我们清楚了了解一个地方的地貌。 那怎样来判断一个地方到底是什么地貌？怎样来阅读地形图呢？ 学习地形图的阅读方法；学生进行相应的练习。 四、了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地貌的关系。 四人为一个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式 然后以小组的名义发言。 五、教师小结。 第三课时 教学内容：走进不同的家乡(二) 教学目标: 1,认识几个有关温度的概念。 2,通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大。 3,了解不同气候环境下人们的生活习惯。 教学活动与过程: 导入： 请同学们先阅读一下书本16-17页的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么？ 1、探究活动:认识统计图。 2、教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想。 如: 我国降雨量最少的地方在那里？最多的呢？降雨量最多,最少是什么意思呢？ 我国年平均气温最高的是在那里 年平均气温是什么意思呢？ 3、问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢？ (学生讨论并发言,教师适当指导。) 4、了解不同温度地区的人的不同生活习惯。 教师小结。 第四课时 教学内容：走进不同的家乡(三) 教学目标: 1,学会看民族分布图。 2,知道不同的民族有不同的生活习