曹杨二中附属学校家庭教育问卷调查报告.docVIP

曹杨二中附属学校家庭教育问卷调查报告 一、 调查背景 成功的学校教育，离不开家庭与社会的支持。科学的家庭教育，有助于促进子女身心健康才成长。我校，部分家长在思想方式方法上偏差学校 二、调查概况 1、调查对象及工具 曹杨二中附属学校一年级、七年级全体学生家长，共计452人。（其中一年级213人，七年级220人）。本次调查共发放452份，6份，，95.7%。 问卷共其中，非常，比较，一般，，非常不。大多数家长而言认同这个命题的。但一年级与七年级家长的后发现，家长对于的认同度要家长(%)。随着学生年龄的增长，七年级在生活、学习家长的依赖性远低于一年级学生同时正处青春期，作为却有时不能准确应对孩子的需求自己权威受到挑战所以更全面的掌握而这一点更矛盾。，需要准确孩子已进入青春期这一事实，对此表现出更多的耐心以及倾听，将主动权交还于。不是家长的附属物，是个体。在这一点上近年来的，我校一、七年级学生家长赞同率与上一题持平来看“”的百分比，出的态度略有出入，但处正常范围内学生家长非常赞同的百分比上一题5.9个百分点，比较赞同上升百分点。这的需求 此外，需要注意的是年级学生家长分别有不置可否。笔者认为孩子行为因此家长对于孩子的一举一动，家长与孩子的互动比较激烈，导致家长在此题中表现出的态度另一方面教育观念比较过激传统家庭教育观，的。的侧重在于是否认同“应该孩子充分的照顾”，虽然学生的但大多数家长%）孩子包办代替另一方面我们的9.3%学生家长已经意识到要培养学生的自理能力动手能力。在上，我们也能发现细微的。由于学生年龄尚小，的放手让学生做力所能及的意愿并没有学生家长。但两个年段的。家长推广让学生时家务使学生不仅在学校中能够锻炼，在家中力所能及的劳动的喜悦。，给予孩子精神上的安慰表极高的认同度。、年级的家长赞同率不全相同，但差异不大。七年级（）出对此不置可否，由于学业负担相较一年级要高，家长既要给孩子温暖和支持又要孩子的上两者无法共存的矛盾。有必要对进行辅导避免学生都处于一种左右摇摆的迷茫状态。，大多数家长（%）嘲笑孩子的缺点是持反对态度的。仍有极少数家长%）嘲笑孩子的缺点和不足。 于爱孩子，希望孩子能够得到更好地发展，但事实上七年级处于叛逆期，青春期虽然七年级学生是非辨别能力，但一味的，采取嘲笑孩子方式发泄自己的愤怒只适得其反。一年级属于新生，对于一个刚学校教育的孩子来说他们是一张白纸更希望孩子能够新同学，有勇气去接受新生活，所以在这方面做得相对不错。，年级的家长都呈现出不同的思想赞同的家长仍占总数的%，但能够发现这一的家长之前大幅下降至。需要的家长也不在少数%）。 是对于孩子的爱，但自己的教育却总是不能，而产生的一种夹杂着，无奈，而采取了非常措施。这种非常措施一时间内，但过了，孩子，甚至变本加厉这种在笔者看来是治标不治本，从某种意义上来说，只是的一种自我 本题呈现出的多元选择，表现出对于多元文化。家长认为孩子应该接受多元化的教育但在另一方面多元文化是否发展我校家长能够在孩子过程中把关的作用。 一年级学生家长孩子能够尽快适应新生活，赞同孩子，敞开心扉由于学生活动范围有限家长的相对较高。 随着孩子的年龄增长，的渠道不仅仅学校、班级，从等安全因素不高的渠道伙伴。孩子的视野可能因此拓宽许多，但的发展需要并不会件件都告知父母，因此作为家长不安情绪水涨船高。孩子各方面的增长都呈现出管理自己时间娱乐活动能力，七年级又处于一个对憧憬的年龄不免会受诱惑因此的选择上七年级学生家长为孩子来决定而非孩子。 一年级学生家长，则由于有能力安排自己的娱乐活动时间因此，会选择为孩子安排娱乐活动和时间 但我们可喜的发现虽然愿意为孩子决定娱乐活动和时间的家长占绝大，但仍有%的学生家长愿意相信自己，自己安排娱乐活动和时间。也许的时候并不理想，但通过，这些孩子很好的管理自己，独立人格也能得以发展，将更加清晰。 本题中一、七年级学生家长并无太大差异%的赞同父母决定，这是一种模式不利于学生的自主发展，容易导致家庭矛盾激化父母当做是一个有思想，的人，的采用专制方式孩子更多孩子的诉求通过诱导的方式教育孩子作为一年级学生家长更应该注重孩子从小的自主意识的培养让孩子养成衣来伸手饭来张口”的习惯 当然，大部分学生家长（80%）将孩子，孩子自己在掌握发现问题，解决问题。这才是学生发展的。 比较赞同 129 29.8 29.8 93.3 一般 25 5.8 5.8 99.1 比较不赞同 4 .9 .9 100.0 合计 433 100.0 100.0 从这一题中我们不难发现倾听孩子的意见和看法。孩子的意见尊重能够进行深入细致引导的第一步孩子对家长敞开心扉的敲门砖。 、七年级学生家长在自由发表意见这方面较高的相似度近%的学生家长基本赞同孩子应该自由发表意见和看法 孩子在自由发表意见和