的形成性评价在高中英语教学中应用.docVIP

评估以促进教学和学习、指导和帮助被评估者自我认识、自我教育和自我发展为目标。评估不是基于一次测试、一项任务，也不是根据学习成绩而定，而是根据学生的行为表现，教师的观察日记，学生的自我评价以及学生的学习，语言能力、态度、参与、合作以及认知水平有关的各种测试进行。评估侧重的不是学生现有的水平，而是学生的进步；不仅关注现在的结果，还关注促成现在结果的过程。评估实施的不是同学之间的比较，而是学生的自我比较。评估不必包含测试，测试本身也不是评估，测试只是评估的依据之一。评估所依据的更多的是定性分析，而不是定量分析。 高中英语课堂阅读形成性评价初探 ?????????????????????????????? 东莞第四高级中学?? 邱瑞吟 一、课堂阅读教学引入形成性评价的理由和理论依据 阅读是一种最为便捷的信息输入方式，课堂阅读教学在高中英语教学中有着举足轻重的地位，好的课堂阅读教学有助于激发学生的阅读兴趣，有助于帮助学生形成良好的阅读技能和良好的阅读习惯。《高中英语课程标准（实验稿）》明确规定：“在各类评价活动中，学生都应是积极的参与者和合作者。”形成性评价是学生学习过程的有机组成部分和重要推动因素。如果形成性评价使用恰当，就可以使学生们意识到自己在学生过程中的成功之处，并得到激励，建立自信心和成就感，从而形成了继续进步的动力；也可以让学生反省和反思自己的欠缺之处，调整学校策略并对自己的学习