六年级历史上册 第9课 中华文化的勃兴（一）课件 鲁教版五四制.pptVIP

学习目标 知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。 通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心。 在没有文字的时候 人们靠什么来记事呢？ 半坡陶器上的刻画符号 山东大汶口遗址出土的灰陶尊和上面刻画的符号 陶器上的符号 二里头遗址出土陶器上的刻划符号 陶器上的符号 一、文字的演变 1、甲骨文 商朝人刻写在龟甲、兽骨上的 文字 是一种比较成熟的文字 我国有文字可考的历史从商朝开始 甲骨文 各组要展示和介绍造字的意图，比一比哪个组造的字最合理？ 2、金文：又叫铭文，是商周时 铸刻在青铜器上的文字 西周毛公鼎 其 他 书 写 材 料 你能说说字体的演变过程吗？ 草书 甲骨文 金文 大篆 小篆 楷书 行书 书体 的演变 隶书 资料一：夏朝的某一天，天突然黑下来，百姓吓得四处躲藏，官吏乘做马车没命的狂奔 资料二：“(周)懿王元年天再旦于郑” 资料三：1997年3月9日，在我国新疆北部发生了20世纪最后一次日全食，日全食发生时正好是天亮之际。 据你猜测，这是什么现象呢？ “天再旦”是何意？