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竞选州长,根据课文内容,完成表格 篇一：根据课文内容完成下面的表格 20 恐龙 根据课文内容完成下面的表格 1、背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺 2、脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。 3、很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。 4、身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架轻型飞机在天空中飞翔。 5、庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣 6、身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。 7、大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。 篇二：竞选州长 竞选州长教案 第一课时 教学目标： 1、整体感知课文内容，理清情节结构 2、分析“我”最终放弃竞选的原因。 3、初步理解小说的主题。 教学过程： 一、导入新课。 在文学作品里，比之诗歌、戏剧、散文，同学们更喜爱小说。为什么呢？因为小说有具体的故事情节、具体的环境、具体的人物形象。今天，我们共同来学习欣赏一篇外国小说——《竞选州长》，作者是美国批判现实主义作家马克?吐温。介绍作者。 二、教师范读课文，对学生提出要求： 1、注意字词的读音。 2、思考： 小说讲了一个什么故事？小说的主要人物是谁？ 若将题目改为“一次??的竞选”，其中省略的地方根据课文的内容，可填什么词语？ 三、读完课文后正音，讨论上述问题。 小说主要描写一个独立党人——“我”参加竞选州长活动而遭到种种指控、诬蔑和恐吓，以致最后退出竞选的过程。主要人物是“我”。 根据课文内容，为“一次??的竞选”中省略的部分填写恰当的词语。 如生答“虚伪”、“所谓的民主”等即可达到初读课文的要求。（只要是反映对课文的基本理解即可，这是引导学生认真读书思考的一种方法或手段） 列出应掌握的字、词，学生根据自己找的进行整理，对照落实。 缄默、隐衷、谰言、玷污、大事渲染、鼎沸、声名狼藉、偃旗息鼓、甘拜下风 动辄、相提并论、不知所措、居心险恶、悲恸、讹诈 四、学生默读课文，然后二人一组讨论“我”为什么“放弃竞选”。 教师可设计一些小题目帮助学生思考： 1、小说的参加竞选的人物都有谁？ 2、概括课文内容，找出对方给我定的莫须有的罪名 实际情况 （投影） a 伪证罪 无中生有，纯属诬蔑 b 偷窃罪 “我”没到过蒙大拿 c 盗尸罪 没有诽谤过霍夫曼的祖父 d 酒疯症 “我”已整整三年没有喝酒 e 贿赂罪 硬栽到“我”头上 f 讹诈罪 准备“答复”指控和谣言 g 纵火罪 恶意中伤 h谋财害命 i 以权谋私 准备“答复”的念头动摇 j 九儿寻父 无耻的迫害 对罪状分析，教师可就前两条罪状详加讲解、剖析，做示范，余下指导学生分析完成。 第一条罪状：伪证罪。时、地、证人俱全。引文内容概括：要从一个贫苦的土著寡妇及其无依无靠的儿女手里夺取一块贫瘠的香蕉园。实际情况是：“我”一辈子也没有到过交趾支那，瓦卡瓦克“我”也没听说过，至于香蕉园，“我”简直就不知道它和一只袋鼠有什么区别。这是“残酷无情的污蔑”！“我”受诬蔑时的心情是：“我诧异得要爆炸”，被“弄得精神错乱，不知所措”。引文所言“罪行”发生在好几年前的遥远的交趾支那，谁能去核实？指控者貌似仗义执言，为孤儿寡妇伸冤，不明真相的公众当然易被欺骗。小说中，这才仅仅是造谣诬蔑的开始，紧接着还有更卑劣、更离奇的事在后头，从而层层推进情节的发展。 第二条罪状：偷窃罪。引文内容概括：在蒙大拿偷窃且遭刑罚。人证、物证一应俱全。实际情况是，“我”一辈子也没到过蒙大拿。心情感受是：“对报纸有了戒心”，一拿起就“提心吊胆”，“世间还能有比这更居心险恶的事情吗？” 第三条罪状：诽谤罪。（比偷窃罪 又升格了）引文的内容概括：“我”诬蔑德高望重的党的领袖霍夫曼的祖父。实际情况是：“可以把手按在《圣经》上发誓”，“从来没有诽谤过”，”从来没有听说他，也从来没有提到过他”。心情当然是挺激动。 第四条罪状：酒疯子。（较前又升一级）引文内容概括：“我”在竞选前花天酒地。实际情况是：“我”已经整整三年没有尝过酒了。心情是：“我”听到“酒疯子”的诨名已不感苦恼，对挨骂也习以为常，麻木不仁了。 第五条罪状：贿赂罪。第六条讹诈罪。“舆论鼎沸”，“我”似乎成了真罪人，而且可怕至极，也默认了，永远也不能翻供了。“我”深感羞辱，“想摆脱这种攻击，简直没有办法”。 教师小结：上述六条罪状是可证明“我”是个罪人了。可造谣者不容“我”有片刻的喘息，接着又推出了四大罪状，把小说推入高潮。 分析后四条罪状：纵火罪、谋杀罪、罪、九儿寻父。 要点：前面六条罪状已将“我”全面定罪了，而这后四条罪状又欲置“我”于死地，