诚信做人到永远诚信是金.docVIP

第十课 诚信做人到永远——诚信是金 教学目标： 知识技能：把握诚信的含义，了解“君子一言，驷马难追”的内涵，懂得什么是“对人守信，对事负责”。 能力目标：在不同的情境中自觉遵守“做老实人，办老实事”的行为准则。 情感态度：能够把诚信作为立身之本，做到诚实做人，讲究信用，办事尽职，实事求是。 教学重点：“诚”与“信”的内涵。 教学难点：对人守信，对事负责 教学准备：教师在课前准备有关诚信的文字或音像资料材料备用；要求每一个学生就身边的人和事选择诚信与不诚信的事例个一则，在课内交流。 板书设计： 一、言而有信 一诺千金： 1、什么是诚信 2、信守自己的诺言 3、不讲信用，害人害己 二、对人守信 对事负责： 1、做老实人，办老实事； 2、不要轻易许诺； ? 3、做人无大事、小事之分。 教学方法：以动为主，以讲为辅。让学生在活动中感知、体验、思考是本课教学的根本，教师的讲解只是在学生活动的基础上进行适当的点拨。 ?情境导入 一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。 提问：你觉得事情会怎样发展？ （学生续编） 这是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想？ 小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节，诚信是金。??? （把一则新闻分解成两部分，让学生续编剧情，既创设了情境，又给学生更多的思维空间。在思辩中引入课题。） 新课探讨 一、言而有信 一诺千金 1、?什么是诚信？ 学生阅读教材115页第二自然段，了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。 探究交流：彩票售票点的姑娘的行为表明了什么？你如何看待她的行为？进一步理解“诚信”。（彩票售票点的姑娘的行为表明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。） 2、信守自己的诺言 学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。 了解“君子一言，驷马难追”的内涵：（指名一学生朗读教材115页最后一段，学生明确其内涵。） 3、不讲信用，害人害己 师生探究交流教材116页——日本餐饮业有条行规及“火烧温州鞋”。 （在20世纪80年代，温州皮鞋又叫“一日鞋”“晨昏鞋”，假冒伪劣的品质引起全国消费者的公愤，以至于很多商场贴出“本店无温州鞋”的安民告示。1987年8月8日在杭州武林广场，5000双温州劣质皮鞋被市民扔进熊熊大火。这把火烧醒了温州人的诚信意识。15年后，温州人用诚信重新拾起温州皮鞋的尊严，在“中国十大鞋王”中，温州皮鞋有三大品牌名列其中。2002年温州人又将8月8日这个倍感耻辱的日子确定为“诚信日”。） 设计意图：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果；同时通过与诚信的对比，感悟诚信是金。 活动过程： （1）阅读故事内容。 （2）这些经历说明了什么？ 教师小结：诚信是个人和企业生存、发展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人应有的基本道德品质。同时，诚信也是企业的立身之本，成功之道，是企业发展的根基。 （3）让学生积极列举日常生活中类似的例子。?引导学生充分利用课前调查所得的资料，相互交流，在交流中认识什么是诚信。感悟诚信的可贵。 （4）在自己的本子上写下表示不诚信的词语。 （5）相互交流阅读。 教师强调：“生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。” 二、对人守信 对事负责 1、做老实人，办老实事 师生探究交流教材117页活动：在我们周围常常看到一些不负责任的行为。 ?共识： （1）理解“责任重与泰山”：对人守信、对事负责是诚信的基本要求，更是做人的基本准则之一。重承诺、守信用的人把责任看得比自己的生命还重要。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，最终将一事无成。 （2）对事负责与对人守信是统一的，不是两会事。对人守信落实到行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。 （3）抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有遵守诚信准则，没有以负责任的态度来对待自己的学习和工作。如果总是弄