尊严_24110.docVIP

《尊严》教学设计 校园路逸夫小学---王舒婷 一、教材分析： 《尊严》是小学语文四年级下册的一篇阅读课文，本文语言朴实、短小而蕴含人生哲理，读后令人回味。是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定道理的好文章，可以让学生在吸收优秀文化的同时，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。教学时，应营造相应的教学氛围，激发学生的情感，引导学生在读中理解，在读中体会。（好文章是读出来的，味道是品出来的，只有认真读、认真品，文章所蕴含的东西在我们的脑子中才会丰富、生动。）因此，在课堂教学中，要引导学生抓住重点词句，进行品读。通过抓住人物的语言、动作、神态等来体会年轻人是怎样维护尊严的是教学重点，为了达到这个教学目标，通过提问，让学生先融入课文中，融入人物的角色中去，展开想象，自主体会他们可能会想些什么。 二、学情分析： 1、学生已经读会写会本课生字。 2、学生可以读通课文内容，并给课文进行分段。 3、能初步把握文章的主要内容。 三、教学目标： 1、?理解“面呈菜色”“疲惫不堪”“狼吞虎咽” 等词语的意思。 2、? 抓住文中描写人物动作、语言、神态的句子，体会人物的思想感情。 3、? 理解“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有