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剑桥小学英语五年级Unit 8: My room（第二课时）教学设计 一．Teaching Aims： Knowledge aims： 1. Review preposition of place: in, on, under, behind，in front of. 2. Learn to use: where’s …? The … is in/on/under/behind/in front of the … Ability aims ： Say ?a ?chant. Describe the pictures. Emotion?aims : We should keep our room tidy and put the things in order. 二．Teaching important and difficult points: Describe the pictures. Use freely: Where’s…? The … is in/on/under/behind/in front of the … 三．Teaching?and?Learning?Methods ?情境教学法、分层教学法、 启发式教学法、评价激励法。 四．Teaching aids: CAI, a tape recorder, word cards, some pictures ,school things. 五．Teaching procedures： Step1: warming up? 1.听指令，完成方位词的操练动作。教师说 in?,?on?,?under?,??behind?,??in front of?,??behind 等方位词，学生用双手摆出相应的方位. 比一比，哪些同学做得既快又好。 2.录音机中准备有节奏的音乐，每个学生准备一个盒子和一个球，学生和老师一起做动作，把球分别放在盒子的上面、下面、里面、后面、前面 。 ??In , in, in the box . ??On ,on , on the box. Under .under ,under the box. Behind ,behind ,behind the box . In front of ,in front of , in front of the box . 教师一边读，一边做出手势表达相应的意思, 学生跟着读和做。 【设计意图】：在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的学习兴趣，符合“ 乐学” “ 爱学”的原则。师生在互动中，对各个方位词进一步巩固，为后面学习新的知识做好铺垫。 3.复习，课件出示房间物品的10个图片和单词。全班齐读单词??mirror / picture / wardrobe / curtains /window / TV/ table / sofa / chair/ lamp 【设计意图】：看图读词，学生复习已经学的10个房间物品的单词，很好的为后面让学生猜猜老师的房间里有什么物品埋下了伏笔。 4.把学生分成四个房间组。学生的评价方式是各种不同的房间物品的小图片，贴在各自的房间上，看哪一组的房间物品图片多。 【设计意图】：在这里巧妙的把学生分成4个组，评价的房间物品粘贴画也非常适合本节课的内容。 Step2:Presentation 情境一：猜老师房间的物品 在黑板上出示一个房间的图片，上面是空白的 ?T:??Thisis?my?room.??It’s?very?beautiful .??but??now??We can’t??see anything ,??Can you guess : What ’s??in??the??room ?揭示课题： Unit 8 : my room ?请学生猜猜房间里有什么物品，学生猜一个就自己在空白的图片上粘贴。 课前准备： 把本节课要练习的三个文具： pencil，ruler，book分别放在粘在房间物品的后面或者里面。 【设计意图】：把三个学习用品贴在房间物品的后面或里面，为后面学生猜老师的学习用品在哪里设置了一个悬念。 情境二：寻物启事? 1.?T:??I?put my school things in the room .But??now??I??can’t??find?my school things??in?order , can you help me ? Where is the pencil ? 让学生猜一猜老师的铅笔在哪里？板书： Where is??my??pencil ? 学生说一个位置，老师就朝那个位置看，并说： Look??behind……（板书）老师就翻一个图片，用it’s??not?there/it’s??over there 来回答，（板书）猜对了， 教