小学数学应用题教学研究_757219.pptVIP

小学数学应用题教学研究 那吉屯第三小学 刘红梅 2、应用题的特点： （1）具体性和实践性 （2）教育性 （3）综合性 （4）开放性 （四）在应用题的教学中，可以进行生动、具体的思想品德教育，培养学生学习数学的浓厚兴趣和良好的学习习惯。 （五）教学应用题的数量关系，可以 进行辩证唯物主义观点的启 蒙教育 蒙教育。 三、六年制小学各年级应用题教学的 要求 一年级教学要求：会根据加、减法的含义，解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。 二年级教学要求：会解答加、减、乘、除一步计算的应用题，会分步列式解答比较容易的两步计算应用题。 三年级教学要求：掌握常见的数量关系，学会解答两步计算的应用题。 第一学段应用题知识体系 一年上册：类型 情境式加减应用题 求和、求剩余、 （一图四式）、求差。 情境性连加、连减、加减混合应用题 直观渗透一个数比另一个数多（少）几的应用题 重难点：学会解读情境，找出有用信息，知道应用题的条件和问题，初步完成加减含义与实际生活现象链接（抽象与物化），