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教学实施计划 教学实施计划 授导型教学设计 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 信息技术应用分析 教学过程 教学过程 教学流程图 教学反思 学习活动评价表 学习活动评价表 培训作品展示 桦甸市一实验小学 王凤杰 目录 作品名称 作品内容 作品出色地方 需改进地方 作品名称 《10的加减法》教学实施计划 《 10的加减法》授导型教学设计方案 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 作品内容 教学反思 投影仪一台。 学生用机60台，已联网。 教师用机一台， 技术设备 学校多媒体网络教室 教学环境 60人 学生人数 桦甸市第一实验小学 微机室 上课地点 2011年10月20日，上午第一节 上课时间 10的加减法 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 课前对教师进行检查，查看互联网是否正常 与多媒体网络教室负责教师沟通好 让学生回家预习，并确定上课需要搜索的信息。 让学生做好准备工作：鞋套、文具等 教学实施准备 提供本课学习的自我评价量化表，可以帮助学生掌握自己的学习情况，并对存在问题的地方加强练习。 教学管理 能够在班级内进行讨论。 能够把信息进行筛选。 能够利用网络搜集与课文相关的信息 。 学生技能要求 IE浏览器 Web服务器 软件环境 《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础。因此在教学中，教师重视学生学习的过程，设计学生喜欢的小鸭吃两盘鱼这一情境，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出10的加减法的所有算式。 学习内容分析 一学时 计划学时 10的加减法 章节名称 进入小学校门的那一天起，孩子的角色已经发生了变化。在幼儿园时期，孩子都是以“玩”为主，而小学阶段，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。所以我尽量在课堂中营造一种欢乐的氛围，使学生可以在玩中学会知识。 学习者分析 情感、态度与价值观：逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等 过程与方法：正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。 知识与技能：通过动手操作，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。 课程标准：1.长春版小学数学一年级上册 2.根据儿童年龄特点利用多媒体激发学生的兴趣 教学目标 难点：学生了解在加法算式中挑换两个数的位置，得数一样提高计算速度。 措施：利用教具形象生动的表现出教师要表达的意思。 教学难点及解决措施 重点是：能根据情境图中的数学信息提出有关10的简单减法问题，并会计算。 措施：教师举例，学生尝试提出问题。 教学重点及解决措施 本课的教学内容分为四部分： 一、激趣导入 二、新知新识 学习10的加减法 1.出示点子图，说说图的意思 2.出示点子图，学生同桌合作完成。 3.学生独立完成，集体交流怎样想的 指导学生看减想加的方法。 4.凑十歌： 三、目标练习 四、当堂检测 教学设计思路 激发学生的学习兴趣，加深记忆。 教师展示， 学生观看 多媒体课件 能够正确的说出10的组成 对口令复习10的组成 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 激发学生的学习兴趣，并加深其对10以为加减法的认识。 教师引导学总结“歌词” 多媒体课件及图片 能够将10以内的加减法融入到歌曲中 凑十歌的学习 激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生感观，加深印象。 教师展示并讲解，学生学习 多媒体课件及图片 能够学会10的加减法 学习10的加减法 学生学习心的知识，从而达到教学目标 专心听讲，尝试提问 教师使用到媒体课件讲解10的加减法 20 10的加减法 新知新识 复习旧知识，激发学生学习兴趣 师生互动，生生互动 老师和学生互动，并知道 2 对口令复习10的组成 激趣导入 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程（可续页） 巩固加强 学生根据图片列出算式 教师使用课件播放图片 8 看图写算式 当堂检测 突破教学重点、难点 做习题，提问题 辅导学生做题，适当的指导答疑 10 做书中的练习题 目标练习 激趣导入 新知新识 复习10的口令 10的加减法 出示教学目标 目标练习 学生互相交流 出示点子图 同桌合作完成 凑十歌 做书中习题 突破教学重难点 当堂检测 巩固加强