《01-03-知识管理4知识分类.pptVIP

（传统的）知识的定义3 古典知识观：知识就是真理。知识由两要素构成：真理和对实在的理解。 实用主义知识观：知识是一种认识和处理相对模糊的、非形式的、不确定的、处于连续变化中的活动范围的方式。 当代认知心理学：知识就是个体通过与其环境相互作用后获得的信息及其组织结构；储存于个体之内的结构性信息可称之为主观知识，储存于个体之外的结构性信息则可称之为客观知识。 那么，知识管理视角下的知识又是怎样（定义/认识）的呢？ 知识观的嬗变-2 关于人的知识是最根本、最必要也是最不完备的知识，其重要性不言而喻，然而如果我们完全撇开与人类有关的其他层面比如宇宙的、自然的、技术的层面去孤立地研究人，那么关于人的知识至少是不完整的，因为德性虽然是人类追求和研究的最高境界，但却不是唯一的内容，研究人性既需要把人放到更宏大的背景下去分析，也需要从多角度、多层次、多视角来进行考察。这是中国文化关于解决知识与德性问题的缺陷留给我们的思考和启迪。 工业时代以前，形而上的知识与形而下的知识。 知识观的嬗变-3 当社会生产力逐渐得到发展以后，人们开始意识到知识所具有的“实用性”，开始重视生产活动所需要的实用技能。在知识观上形成“高深/理论知识”与“实用知识”的分野。 二战后，随着科学技术更新速度的加快，生产力的不断提高，理