三年级上册语文教材分析第（5—8）单元.docVIP

★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ 小 学 语 文 苏 教 版 三年级上册 教材要点解析与教学策略方法的探究 ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ 第五至第八单元 撰 写： 曾文惠 时 间： 2014年10月 第一章：说明性文章 说明性文章分类： 苏教版国标本语文教材根据《课标》要求，安排了适当比例的说明性文章。这些文章是广义性质的说明文，其中一部分以介绍景和物为主，一部分以说明学习、生活、做人的知识和道理为主。 课文分类 说明对象 训练点 训练题 课标依据和教学策略 操作方法 （一） 写景类 14《东方之珠》 都以景物为说明对象，通过具体的景物特点的描述，表现作者对大自然/美景的热爱。 仿写，先总写再具体写 仿照课文的一段话的写法，再围绕一句话写一段话 《课程标准》指出：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。” 策略一： 理清课文的结构。理清说明的顺序，知道作者是按时间、空间或事物的发展顺序介绍事物的。 策略二： 把握说明要点。抓住说明对象的特征，知道被说明事物是什么样子的，有什么特点。 策略三： 揣摩材料安排。了解文章基本的说明方法，如列数字、分类别、打比方等。品析语言文字，揣摩语言的准确性。 教学模式： 明说明对象-抓说明特征—理说明顺序-析说明方法—品说明语言。 引导学生用总—分的写法，先概括，再具体的描述。 (二) 说明类 17《石头书》 以石头书为说明对象 体会词语的含义 联系课文说说词语的意思 先朗读这个词在文中出现的这句话，然后再根据字义/配合动作进行解释，再联系上下文，明白词语的含义。 19《航天飞机》 以事物结合对话为说明对象 学会给一个事物进行简单的描述 为航天飞机写一段自我介绍 提炼式：先找到描写航天飞机的句子，抓住关键信息，进行梳理。航天飞机的速度,它的功能。 关注点： 任何一篇说明性文章都不可能是面面俱到的，作者总是从几个方面抓住几个要点来加以说明。抓住说明要点就成为理解说明性文章的重要目标。 课文分类 说明对象 训练点 训练题 课标依据和教学策略 操作方法 （三） 说理类 18《小稻秧脱险记》 以“小稻秧遇到什么险怎么脱险”为说明对象 理解词语的含义，并用其造句，训练简单的口语表达能力。 读读词语，并用带点的词造句 《课标》提出：在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 策略一：要抓住说明对象的特征，知道被说明事物是什么样子的，有什么特点。从表达方式上，将说明性文字与描述性文字相结合，语言生动，说明准确。 策略二：通过字里行间的表达去整理、加工、归纳、提炼。 教学模式： 明说明对象-抓说明特征—理说明顺序-析说明方法—品说明语言。 自由朗读词语，再从文中找到这两个带点词语所在的句子，联系句子/以及上下文，理解带点词语的意思，并练习造句。 （四） 状物类 15《小露珠》 以自然界的物质为说明对象，表现作 作者对石榴、家乡的热爱 紧扣文章重点内容，抓住关键句，理解小动物们为什么都喜欢小露珠 说说为什么大家都喜欢小露珠 抓住课文描写小露珠的句子，以及小动物们对小露珠说的话，组内交流，体会小露珠给大家带来的美丽。 16.《石榴》 学习拟人的写作手法，体会拟人的修辞手法的好处 读句子，并说说这样写好在哪里 引导学生图文结合，抓住关键词来理解拟人的写作手法，再读句子，体会句子的表达效果。 第二章：叙事性文章 分类说明： （1）阅读以记人为主的文章，在大体了解文章内容的基础上，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来理解人物的内心品质。 课文分类 人物形象 训练点 训练题 课标依据和教学策略 操作方法 （一） 写人为主的文章 20《军神》 坚忍不拔、钢铁意志的军人形象 沃克医生与刘伯承的对话，以及动手术时刘伯承的语言、动作、神态 为什么沃克医生称刘伯承为“军神” 《课程标准》指出：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人