数字化教室环境建设学习心得体会.docVIP

数字化教室环境建设学习心得体会 篇一：数字化教室环境建设学习心得体会 数字化教室环境建设学习心得体会 在本节内容的学习当中，主要有两个关键词，其一是“数字化课程环境建设”；其二是“ 学习方式 的变革”。这其中，该如何理解“数字化课程环境”，如何去建设这样的环境呢？我想就此谈一些自己的想法。 一、课程环境 课程环境，简单地说就是指构成课程生态系统诸要素中的环境要素。教师、学生、教材、环境作为课程四要素构成了课程的生态系统，环境是其中活跃性很强的系统因子，它既是课程组织系统的一分子，与其他要素交互作用，又可独立于教师、学生、教材之外，成为影响课程实施的重要因素。课程环境，反映了一所学校的课程文化。一所学校对学生的成长特点、对教育规律的认识是否到位，对学生的需要和兴趣是否了解，课程观和教育观是否正确，可以在一定程度上通过其环境的创设和利用来加以判断。举个例子来说：通过学校图书馆每年添置书籍的数量、以及学生每月生均借阅图书的册数等环境指标，就可以看出学校的办学理念、学校对学生身心成长的关注程度。 从另一个角度上看，课程环境的优化也是学校课程文化建设的重要内容。无论是校园的物质环境还是精神环境，都应该隐含着学校的办学理念、目标和指向，传递着学校的课程文化、影响着学生的身心成长。 二、数字化的课程环境 数字化的课程环境，是指利用多媒体、网络技术，将学校的课程资源数字化，并