高中数学《1．1.2程序框图与算法的基本逻辑结构》第3课时评估 .pptVIP

* [思路探索] (1)k为计数变量，S为累和变量．循环结束的条件是S≥100； (2)i为计数变量，m、n为累和变量，循环结束的条件是i≥4. 解析　(1)当k＝0时，S＝0?S＝1?k＝1， 当S＝1时，S＝1＋21＝3?k＝2， 当S＝3时，S＝3＋23＝11＜100?k＝3， 当S＝11时，k＝4，S＝11＋211＞100，故k＝4. * 答案　(1)A　(2)C * 规律方法　高考中对程序框图的考查类型之一就是读图，解决此类问题的关键是根据程序框图理解算法的功能．考查的重点是程序框图的输出功能、程序框图的补充，以及算法思想和基本的运算能力、逻辑思维能力，试题难度不大，大多可以按照程序框图的流程逐步运算而得到． * 如果执行下面的程序框图，那么输出的S为______． 【变式3】 * 解析　当k＝1，S＝0＋2×1； 当k＝2，S＝0＋2×1＋2×2； 当k＝3，S＝0＋2×1＋2×2＋2×3； … 当k＝50，S＝0＋2×1＋2×2＋2×3＋…＋2×50＝2 550. 答案　2 550 * 某工厂2009年生产小轿车200万辆，技术革新后预计每年的生产能力比上一年增加5%，问最早哪一年该厂生产的小轿车数量超过300万辆？写出解决该问题的一个算法，并画出相应的程序框图． 题型四　循环结构的实际应用 【例4】 * 审题指导 由题意，2009年的年