高中语文《陈情表》 .pptVIP

为亲负米 * 啮指痛心 * 单衣顺母 * 亲尝汤药 * 刻木事亲 * 拾葚供亲 * 涌泉跃鲤 * 怀桔遗亲 * ?????????? 哭竹得笋 * 扼虎救父 * 尝粪心忧 * 行佣供母 * 乳姑不怠 * 涤亲溺器 * 弃官寻母 * 卧冰求鲤 * 扇枕温衾 * 闻雷泣墓 * 卖身葬父 * 恣蚊饱血 * 为母埋儿 * “孝”是儒学伦理道德的核心内容之一。孔孟时期，出现了阐发儒家孝道观的经典著作《孝经》。历代儒学之士都大力宣扬“孝道”；封建帝王也利用“孝道”来为自己的统治服务；这二者的合力在民间的影响就是《二十四孝》的产生和流传。 * “孝”的观念产生较早。“孝”字，古作？，上面为一老人，下面为一小孩。康殷说；“象‘子’用头承老人手行走。用扶持老人行走之形，以表示‘孝’。” 东汉许慎则解释说：“孝，善事父母者。从老从子，子承老也。”清段玉裁注：“《礼记》‘孝者，畜也。’顺于道，不逆于伦。是之谓畜。” * 这些解释虽然是从不同的角度出发，但是意思完全一样，都认为“孝”是尊敬长辈，侍老奉亲。《礼记?礼运》也说；“何为人义？父慈、子孝、兄良、弟悌。”因此，“孝”首先是一种社会道德原则，是处理家庭中长辈和儿女间关系的准则。然而，随着历史的发展和社会的演变，“孝”被封建帝王利用来为他们的统治服务。这样，“孝”就由道德范畴扩展到了政治范