人教版四年级下册语文课件《乡下人家》精选.pptVIP

大丽菊 返回 几场春雨过后，到那里走走，常常 会看到许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里 探出头来。 运用了什么修辞方法？从哪里体会到的？探出来与长出来有什么不同？ 答：是从“探”字中体会到的。这个字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。“长”字没有这样的表达效果。 从他们的房前屋后走过，肯定会瞧 见一只母鸡， 率领 一群小鸡，在竹林中 觅食；或是瞧见 耸着 尾巴的雄鸡，在场 地走来走去。 大踏步 地上 返回 返回 这里运用了拟人修辞手法，母鸡领着自己的孩子觅食，多么温馨的场面呀！“耸着尾巴的雄鸡”好像一位将军在阅兵，斗志昂扬，又如一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上 有妇女在捣衣，它们也 从不吃惊。 返回 鸭子游戏水中，不时地把头扎下水 去觅食，即使附近有妇女在捣衣，它们 也从不吃惊。 “从不吃惊”可以看出乡下的动物与人相处得十分和谐，真是一幅质朴、轻松、祥和的画面。 描写鸭子觅食的： 不时地把头扎到水下去觅食。即使附近有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 从这些描写中我体会到： 乡下的动物与人相处得十分和谐。 　　若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 返回 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 描写农家吃晚饭情景： 从这些描写中我体会到：乡下人的质朴与爽快。 文中的“他们”和“它们”分别是指什么？ 答：“他们”是指乡下人家。 “它们”是指天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿。 返回 返回 返回 纺织娘 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀，织，织，织，织呀 ！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，秋夜虫儿唱，真是一道独特、迷人的风景。 乡下人家，不论什么时候， 不论什么季节，都有一道独特 迷人的风景。 这是文章的（ ）。起到（ ） 的作用，集中地概括了乡下人家 （ ）的生活环境和（ ）的美好生活，也是作者情感的集中体现。 中心句 总结全文 美丽迷人 朴实欢快 乡下人家,不论什么时候,不论什么 季节, 都有一道独特、迷人的风景。 返回 屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后春笋冒 院里鸡觅食 河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静催眠曲 乡下人家，屋前搭瓜架， 真是一道独特、迷人的风景。 乡下人家，门前种鲜花，屋后冒春笋， 真是一道独特、迷人的风景。 乡下人家，门前屋后养鸡鸭，真是一道独特、迷人的风景。 乡下人家，门前吃晚饭，真是一道 独特、迷人的风景。 乡下人家，秋夜虫儿唱，真是一道独特、迷人的风景。 课文是按什么顺序描写的？ 答：课文是按空间顺序和时间顺序交叉描写的。 空间顺序：房前、屋后 时间顺序：夏天、秋天 总结课文： 课文展现了乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。 按课文内容填空： 这篇课文按照房前屋后的（ ） 和（ ）、（ ）的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家（ ）的乡村生活，也赞扬了乡下人家（ 的美好好品质。 空间顺序 春夏秋三季 白天傍晚夜晚 朴实自然和谐、充满诗意 热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活 总写 分写景物 重点词 特色 写作手法 描写顺序 不论什么 时候，不 论什么季 节，都有 一道独特 迷人的风 景 瓜和瓜藤 别有风趣的装饰 朴素 可爱 比较