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pep_小学英语四年级上册unit5,b,letamp;#39;s,talk 篇一：PEP四年级上册英语Unit 5 B Let PEP四年级上册英语Unit 5 B Lets learn 教学设计 关防小学 赵海方 一、教学目标： 1、知识目标： （1）、能够听说认读单词bowl, fork, knife , spoon, chopsticks。 （2）、听懂指示语，并按照指令做出相应动作。 2、能力目标：能听说认读本课词汇，并在实际生活中运用。 3、情感、策略、文化目标：培养学生学英语用英语的兴趣；培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力；了解中西方餐饮文化方面的知识。 二、教学重、难点： 1、能够听说认读bowl, fork, knife , spoon, chopsticks。 2、chopsticks的发音和pass的理解。 三、教学准备： 1、教师准备碗，叉子，刀，汤匙，筷子等实物和图片，食物图片，单词卡片 。 2、学生准备餐具生词卡片和图片。 四、教学过程： Step 1：Warm-up 1、Sing a song “What would you like?” 2、教师出示图片，复习学过的食物单词：bread, milk, vegetables等。 3、Free talk: A: What would you like for dinner? B: I’d like some …, please. A: OK! … yuan , please. B: Here you are . A: Thank you . B: You are welcome . Step 2：Presentation 1、教师谈话导入：When we eat dinner , we need use the chopsticks , spoon , fork , knife , and so on . Today we will learn these words. 2、教学chopsticks： 出示实物，板书chopsticks，用自然拼读法，分音节教学，ch [t?] , o [?] , p [p] , chop [t??p] ; s [s] , t [t] , i [i] , ck [k] , s [s] , sticks [stiks] 。并指出筷子常用复数形式，渗透句子Use the chopsticks, have some noodles . 3、用同样的方法教学knife，spoon, fork，bowl。强调“knife”中的“k”不发音。 4、教师每教完一个单词，就把餐具实物放在学生座位上。单词学完后，教师边说“Pass me…”边做动作，帮助学生理解“pass”的意思。 5、播放Lets learn 录音，学生跟读，听读正音。 Step3 ：Consolidation and extension 1、教师读单词，学生在书上标序号。 2、教师小声读单词，让学生看口型猜单词。 3、找朋友：两组同学，一组拿图片，一组拿词卡，看谁找的又对又快。 4、小组合作，自编Chant。 Use a _____, use a _____，have some beef. Use the________, have some noodles . Use a _____, have some soup. 5、Lets do ⑴教师边读句子边做动作，帮助学生理解。 听录音，做动作。 听录音，边说边做。 6、Make a dialogue A: What would you like for dinner? B: Id like some …, please.（上面没提到的食物） A: Would you like some …? B: Yes , please , and pass me the …,please.（选择合适的餐具） A: OK! Here you are. B: Thank you .小结：总结本课主要内容。 Step 4、Lets share 吃西餐的一些习惯： 1、左手拿叉，右手拿刀。 2、不要大声喊叫服务员，而是招呼服务员过来再悄悄告诉他你的要求。 3、吃东西时不能发出咂嘴的声音。喝汤一律用汤匙，不可以端起盘子或碗直接喝。 4、如果盘内菜肴很少时，不要用叉子刮盘底，也不能用手指协助就餐。 Step 5：Homework： 用我们学过的餐具组成一幅图，并说一说，相信你一定做得很棒！ 五、板书设计 Unit 5 B Lets learn chopsticks knife