线与角的教学设计(杨月红).docVIP

《线与角》教学设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　灵武一小　　杨月红 教学内容：北师大版四年级上册《线与角》的复习课 教材分析：“线与角”的内容是《空间与图形》知识领域的其中一个部分，是本册教材第二单元的内容。 学情分析：在新课学习后的基础上，进一步认识了线段、射线和直线、平行线和垂线，以及用量角器正确地量角和画角。 教学目标： 1、回顾线与角的知识内容，进一步理解和掌握线与角的知识脉络，培养学生归纳整理数学知识的能力。 2、经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系。 3、体验掌握知识的成功与喜悦，激发学习的兴趣，培养善于总结归纳的良好学习习惯。 教学重点： 1、掌握线段、射线、直线的特点及它们之间的联系。 2、会画平行线和垂线。 3、会量角的大小及会画角。 教、学具的准备： 多媒体课件、三角板、量角器、练习题卡片。 教学过程： 一、谈话导入 1、师：经过一学期的学习，请同学们回忆一下，我们在“空间与图形”领域中学习了哪些知识呢？ 学生汇报，教师课件呈现：线与角、图形的变换、方向与位置 2、揭示课题： 师：这节课我们先来复习有关线与角的内容。（板书课题） 二、自主构建，形成网络 1、分小组归纳整理知识。 2、小组汇报，全班交流。（学生归纳，教师板书） 　表1 线 名称 读法 特点 画法 线段 线段AB或线段BA 2个端点，不能无限延长，有限长