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几何画板在小学数学教学中的运用 篇一：几何画板在小学数学教学中的应用研究 龙源期刊网 .cn 几何画板在小学数学教学中的应用研究 作者：姚金国 来源：《教师·下》2013年第09期 摘 要：小学生的空间观念薄弱、想象力差、识图作图能力弱和逻辑思维不严密，而讲授式的课堂教学模式枯燥乏味，影响小学数学教学效率的提高。为此，本文将对小学数学教学应用几何画板展开研究，要求教师掌握计算机软件，更好地适应小学数学学科教学的需求。关键词：小学数学；几何画板；教学 一、几何画板在小学数学教学中应用的必要性 几何画板操作简单，以动态图形为展示方式，包括作图、计算、传播等功能，有利于培养学生的思维能力、探索能力、观察能力、分类讨论能力、实际问题解决能力等，因此有必要在小学数学教学中进行应用。教学时可以根据教学重点，确定哪些内容需要运用几何画板，并在此基础上制作教学内容的框架，搜集整理资料，精选适合作为几何画板的课件内容，提高课堂教学内容的合理性。几何画板作为辅助性的教学手段，切记要遵循该用则用，不该用则不用的原则。几何画板的关键是让学生能够形象直观地理解几何图形的形成过程，知其然又知其所以然。运用几何画板可以把几何涉及事物的内容、过程、形象等在课堂展示出来，使教学过程生动化，让学生直观地感受到。在教学过程中，老师要反思内容演示是否合理正常，分析其优点和不足，以便进行改善。 由此可见，几何画板在小学数学教学中可以发挥重要的作用，有必要在教学实践中进行应用。 二、几何画板在小学数学教学中的应用建议 1.苏教版小学数学教学中几何画板的应用案例 案例一：苏教版小学数学五年级下册“圆的面积”，利用几何画板将圆分成4等分，然后拼合求出圆的面积，或者将圆分成16等分，然后拼合求出圆的面积。这种方式的原理是将圆转化成扇形或者三角形等图形，降低面积的计算难度。 案例二：苏教版小学数学四年级下册“三角形内角和”，利用几何画板画出直角三角形斜边的高，然后沿着高折叠，分别将两个锐角重叠于直角，发现两个锐角的和等于90°，从而推算出直角三角形的内角和等于180°。 案例三 ：苏教版小学六年级上册“长方体和正方体的表面积”，利用几何画板将正方体展开，直观展现6个面积一样的正方形，学生计算出其中一个正方形的面积，再乘以6，就可以计算出正方体的表面积。 篇二：浅谈几何画板在小学数学课堂教学中的作用 浅谈几何画板在小学数学课堂教学中的作用 古林镇蓓蕾小学 徐红斌 内容摘要：随着计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，多媒体技术已应用于我国的教育领域，先进的教学辅助手段与数学教学结合，不仅代表了教学方法的改革，同时也是对新课改的一次推进，建立了新型教学模式促进了学生能力的培养。以计算机为核心的多媒体技术应用于数学课堂教学已成教育的主流，教育手段的现代化更是当前实施素质教育，提高课堂教学效率的一种有效途径。其中几何画板这种多媒体技术就能在课堂教学中很好的起到激发了学生学习的兴趣，突破教学的难点，提高课堂教学的效率的作用。 关键词：几何画板数学 课堂教学 作用 二十一世纪，随着素质教育改革的全面展开，新课程改革的深入，信息技术的迅速发展和计算机的普及，多媒体作为一种先进的教学手段，以全新的面貌进入了学校课堂，给课堂教学改革注入了无限的生机和活力。因此，在教学中使用信息技术是各学科发展的必然趋势，是新课程改革的必然产物。特别是几何画板在小学数学教学中的应用，更为数学课堂教学注入了一股活力。 一 、创设问题情境，激发学生学习数学的兴趣。 数学是从问题开始的。每一节数学课都离不开问题，那么是教师一道一道的讲解呢？还是由学生自己探究呢？我想这应该不是当代教师的问题。关键是问题情境的创设对学生有没有吸引力。如今，利用几何画板几下就可以绘出金光闪闪的五角星、旋转变换的正方形组合等等一系列能体现数学美丽一面的图形。用它们来引入正题，学生会很快进入角色，带着问题、兴趣、期待来准备听课，效果可想而知。 例如：在讲解三角形内角和规律时，首先在屏幕上迅速制作了一个有颜色变化的三角形，同学们很快就被吸引，教师跟着提出问题。三角形的3个角的度数和是多少呢？学生们七嘴八舌，议论纷纷，当教师用画板的度量功能和计算功能得出它的五个角和为180度时，学生们惊讶不已。立刻就有同学着手证明??在总结出一般解法之后，教师进一步提出问题，四边形、五边形和六边形的内角度数和是多少呢？??这节课对于讲三角形内角和规律知识学生十分感兴趣都主动学习， 整堂课气氛活跃，学生的思维得到了充分的发展。 二、数形结合，便于学生理解，突破教学难点。 “数形结合”是学习数学的重要方法，用图形解释抽象的数学现象形象、直观。因此多 数教师都非常重视数形结合的教学，上课时尽量地画好图形，力求使图形