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实用类文本阅读 ——人物传记（选考） 赵树理衣着不讲究，但对写稿有洁癖。他痛恨人把他文章中的“你”字改成“妳”字（有一个时期有些人爱写“妳”字，这是一种时髦），说：“当面说话，第二人称，为什么要分性别?——‘妳’也不读‘你’!”他在一篇稿子的页边批了一行字：“排版，校对同志请注意，文内所有‘你’字，一律不准改为‘妳’，否则要负法律责任。” ——2011年湖北高考《才子赵树理》 问题：本段刻画出赵树理怎么样的性格特征？ 1936年6月，日本人为了控制29军军长兼北平市市长宋哲元，邀请宋哲元访日。宋哲元不愿意去，就派张自忠作为自己的代表到了日本。 在日本期间，日方要求张自忠在丧权辱国的《中日经济提携条约》上签字，张自忠断然拒绝，提前回国。七七事变后，随着佟麟阁、赵登禹殉国，宋哲元决定率29军撤退到保定，留下张自忠与日本人周旋。 ——2014年揭阳一模《悲哉，上将军》 问题：本段刻画出张自忠怎么样的性格特征？ 在与众多朋友的关系上，潘光旦与费孝通之间有点特别，他们亦师亦友。费孝通自己说“我应当是他学生中受益最深的一个”。费称赞他的性格是“牛皮筋”，“屈不折，拉不断，柔中有刚；力不懈，工不竭，平易中出硕果。”费视他为活词典，说凡不知道的事情，不查词典，去问问潘光旦，一问就明白。 ——2011年揭阳二模《潘光旦的人文情怀》 问题：本段描述可以看出潘光旦是个怎么样性格的人？ 答案：坚韧、刚强、 有毅力、 知识渊博。 学生答案： 第4.5.6段写出了梁宗岱在文学活动中的热情、投入、执着的性格特点。他在和别人辩论时都会全身心地投入，并越来越激烈，有时甚至会打架，要他读他喜欢的诗便觉得他在传教，要他翻译，他要字字落实，力求与原作一致。 2．文章的第7、第12段写出牛汉怎样的性格特征？请简要分析 参考答案： 文章的第7、第12段写出牛汉坚强、坚韧、 倔强、 直率的性格特征。 第7段通过描写作者看到老虎的心理活动写出了他的坚韧，坚强。 第12段通过写牛汉坚持写有理想、血肉丰满的“小我”的文章，写出了他倔强、有主见。当面对别人无理责难时，他说话不拐弯，思想情绪都很外露，写出他的直率。 肇庆市百花中学 张燕琳 传 记 概念:是一种记叙人物生平事迹的文章体裁。以记人为主，通过具体事例再现真实存在的历史与现实生活中的人物。 文体特征:借助具体事例和典型细节来展示传主的个性特征、精神风貌、成就。 传记考点统计 年份 篇目 题号 分值 考查角度 2009年 《黄侃先生二三事》 19 4分 筛选整合信息，归纳内容要点 （文章结构） 20 5分 筛选整合信息，归纳内容要点 21 6分 探究文本的创作意图 2011年 《梁宗岱先生》 19 4分 鉴赏文本的表现手法(修辞手法) 20 5分 筛选整合信息，归纳内容要点 (传主性格特点分析) 21 6分 理解文中重要句子的含意 通过分析传主的事迹、细节的刻画、他人的评价把握传主的形象，概括传主的性格特征。 学 习 目 标  1. ××的性格特点怎样？用哪些事件来表现的？ 2.文章从哪些方面来表现×××人的性格特点？ 3. ××是一个怎么样的人？ 此命题角度在高考中常见的提问方式： 答案：赵树理在一个寻常字眼的使用上，不盲从，并郑重其事地在文稿中批字强调，凸显赵树理严谨、坚持己见的性格。 细 节 人物性格 爱国、无私、正气凛然、忠心耿耿、勇敢、坚贞 人物事件分析 人物性格 他人评价 人物性格 《梁宗岱先生》 2011·广东卷 课堂指导：传主性格分析 19.④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？请简要分析。（4分） [分析]　考查：分析人物的性格特征 （注意题目的限制条件） 学生答案： 4.5.6段写出了梁宗岱在文学活动中狂热、投入、严谨的性格特点。辩论起来他的手、脚、头、眼、身一齐参加，可见他的狂热。他读起作品他崇拜的作品永远放不下，我们会被他的架势吸引，可见他的投入。他翻译作品时一个个的计较，死盯着不放，连节奏跟用韵都力求和原作一致可见他