11课《巨人和孩子》精品课件.ppt

奥斯卡·王尔德（1854-1900），19世纪英国著名作家，以剧作、诗歌、童话和小说闻名于世。尤其是他的童话赢得了广大读者的青睐，王尔德也因此被誉为“童话王子”。作品有童话集《快乐王子集》和《石榴之家》本文是他童话中的名篇。 qī páo xiào pái huái xī piān líng 栖息 徘徊嬉戏 咆哮聆听　　 翩翩 栖息：停留。 聆听：听。 肆意：由着自己的性子；任意。 咆哮： 妙不可言：美妙到了极点，无法用语言表达。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 不知所措：不知道该怎么办。形容受窘或发慌。措：安置，处理。 有一首歌这样唱道：只要人人都付出一点爱，世界将变得更美好。 “把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”诗人白朗宁也曾这样说。 那么，英国作家王尔德又是怎样诠释爱心的呢？今天，我们就一起来学习他的童话《巨人和孩子》。 2、这是怎样的一个大花园呢？ 3、可是，后来花园中发生了什么事? 4、花园一直这样终年被冰雹、雪、北风占领着吗? 5：花园里又有了美丽的春天，是什么原因呢？ （请同学快速浏览课文的13-15段） 1：题目是《巨人和孩子》，是什么将巨人 和孩子联系了起来？ 预习思考 第三部分（11-21）：孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。 按照巨人花园的变化，请你把课文分成三部分，并概括每部分的主要内容。 第一部分（1-2）：孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。? 第二部分（3-10）：巨人回来禁止孩子们来玩，花园里只剩下了冬天。 整体感知 1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）巨人这样做给花园带来的后果是什么？（或者没有孩子的巨人花园是什么样的？ 小鸟:无心唱歌 树儿:忘了开花 花儿:缩回头睡觉 只有北风、冰雹、雪霜，终年寒冬 冰天雪地 死气沉沉 人物形象 小鸟:欢唱 翩翩起舞 树儿:欣喜若狂 用鲜花打扮 花儿:伸出头露出笑脸 有孩子们的欢笑 2、孩子们的到来给巨人花园带来了什么？请根据故事内容具体说明。 春意盎然 生机勃勃 3、花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？ 【自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。】 4：巨人的真诚悔悟，彻底改过表现在 哪些方面？ 1：现在我明白春天为什么不肯到我这儿来了 2：悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开 门，把小男孩轻轻托起放在树枝上。 3:提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩。 【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。】 5、找出最让你感动的情节，这个情节说明了什么？ 这个情节说明了爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。 6、(1)巨人由自私变得充满爱心的直接原因是什么？ 1：巨人目睹了花园的春景: 2：特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了他。 巨人和孩子 王尔德 言行自私 赶走孩子 花园寒冬肆虐 痛苦 巨人 变 充满爱心 欢迎孩子 花园美景回归 快乐 主题(本文告诉我们什么道理?)： 爱心能给世界给自己带来美好和欢乐， 自私会给世界也给自己带来不幸和痛苦。 本文不仅故事吸引人，还告诉我们深刻的道理，而且语言也很精彩，富有感染力。划出文中你认为精彩的段，并从中找出你喜欢的句子，说说理由。 我得到的启示是——如果想使文章的语言精彩 （1）巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法。 （2）要恰当地使用一些动词、形容词、叠词 若把题目改为“男人和小孩”效果会一样吗？  不一样，题目用巨人而不用男人，在于强调像巨人这样强大的人也离不开“爱”，突出了文章的主题。 探究：文中的小男孩是谁？他到哪儿去了？ “的哥”爱心送考 大爱至善—自发到灾区救灾 1、爱是美德的种子。 --但丁 2、爱是理解的别名。 --泰戈尔 3、人生是花，而爱是花蜜。--雨果 4、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。 —罗曼·罗兰 1、自私为一切天然与道德