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2016年江苏单招语文模拟试题:语言和表达技巧【试题内容来自于相关网站和学校提供】1：下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（　　）A、我要用手/指那涌向天边的/排浪B、当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台C、怅/寥廓/问/苍茫大地/谁/主沉浮D、曾/记否/到中流/击水2：对下面这首诗的赏析，不恰当的是（??）梦与诗???胡适都是平常的经验，都是平常的影像，偶然涌到梦中来，变幻出多少新奇花样！都是平常情感，都是平常言语，偶然碰着个诗人，变幻出多少新奇诗句！醉过才知酒浓，?爱过才知怀重：——你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。A、本诗共三章，前两章是平列关系，但首章中的“经验”、“影像”和第二章中的“情感”“言语”又是相互交叉映照的；后一章在前二章的基础上更进一层。B、前两章写到梦来自不平常的经验和影像，诗来自平常的情感和言语，目的是说明文艺作品哪怕是想象性极强的诗歌也离不开人的生活经验和感受。C、将“梦与诗”并提，表示作者对诗歌这种体裁颇有微词，他认为写诗如同做梦那样只是偶然的“碰撞”，在有限的经验、影像、情感、言语中追新猎奇，玩弄花样。D、“你不能做我的诗，正如我不能做你的梦”包含了这样的哲理：文艺作品应当根据自己的切身体验去创作，这样才是个性化的，才不会与他人雷同。3：对徐志摩《沙扬娜拉——赠日本女郎》的赏析不恰当的一项是最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！A、第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。B、第二诗句中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。C、第三诗句运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。D、此诗以“送别”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠绵的情志。4：阅读《沁园春　长沙》，完成后面习题。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？【小题1】下面是对画线句的赏析，分析错误的一项是(　　)(4分)【小题2】对词中“峥嵘、挥斥、粪土、击水”四个词语意义理解错误的一项是(　　)(4分)A、画线句用语精当，极富表现力。如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。B、诗人站在橘子洲头，远眺近看，仰视俯瞰，山、林、船、鹰、鱼至“万类”，尽在诗人的视野之中。C、从“万类霜天”四字，可看出诗人视野之开阔；一个“竞”有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。D、画线句远近上下相间，动静结合，对照鲜明。虽都是写景，但又都是写情，表现了诗人宽广的胸怀及超脱世俗的愿望。5：下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是（　　）A、恰/同学/少年，风华/正茂B、看/万山/红遍，层林/尽染C、我要用手指/那涌向天边的排浪D、师道之不传/也久矣6：阅读《再别康桥》，完成文后题目（每小题2分，共6分）轻轻的我走了， 正如我轻轻的来；我轻轻的招手， 作别西天的云彩。那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘：波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇， 油油的在水底招摇；在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯；满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了。 正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩【小题1】对这首诗的解说，不恰当的一项是绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。?【小题2】对这首诗的赏析，不恰当的一项是【小题3】第一节诗中用了三个“轻轻的”，从修辞角度讲，可以看作是什么修辞？表达了诗人怎样的思想感情？7：阅读下面这首诗歌，完成小题。（10分）谒荆公不遇（方惟深）春江渺渺抱樯流，烟草茸茸一片愁。吹尽柳花人不见，春旗催日下城头。【小题1】诗歌在写景时使用“渺渺”和“茸茸”，请分析它们的作用。（5分）【小题2】从情景关系的角度鉴赏此诗。（5分）8：对下面这首诗的鉴赏不恰当的一项是海　　臧克家从碧澄澄的天空，看到了你的颜色；从一阵阵的清风，嗅到了你的气息；摸着湿湿的衣角，触到了你的体温；深夜醒来，耳边传来了你有力的呼吸。9：阅读下面的诗歌,完成小题。(8分)思?念舒婷一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一题清纯然而无解的代数一具独弦琴，拨动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹蓓蕾一般默默地等