教育部参赛_海水中的元素_马磊.doc

鲁科版必修1 第三章 第四节 海水中的元素 教案设计 教案背景 1、面向学生：中学 2、学科：化学 3、课时：2 4、学生课前准备 （1）完成课前预习 （2）完成预习检测 （3）上网查阅我国海水中化学资源的应用情况； 查阅镁，溴，碘的相关数据，了解物理性质 教学课题 课题：海水中的元素 【教学目标】 1.知识与技能： （1）通过观察思考，交流研讨等教学活动，使学生认识镁单质的还原性和重要用途。 （2）通过实验探究、交流研讨等教学活动，使学生认识到氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变顺序及溴单质和溴的化合物的重要用途。 （3）了解海水中微量元素的存在和应用及在工业生产和高科技领域的潜在价值，认识到综合开发利用海水化学资源的重要意义。 2.过程与方法： 通过对氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序的活动探究，学会应用氧化还原反应原理设计实验，探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法。 3.情感态度与价值观： 通过对海水中化学资源的开发利用的学习，使学生认识到海洋对人类的重要性，学会关注和珍惜自然资源。 教材分析 1、本节教材内容以海水中化学资源的开发利用为线索展开，简单介绍了海水中化学元素的种类和存在形式，重点介绍了金属镁的提取原理、重要的化学性质和主要用途；然后通过实验探究，得出溴和氯、碘的氧化性强弱关系，以此为启示，介绍溴单质的提取原理和主要用途。 2、本节内容是在前面几节介绍非金属元素及其化合物的基础上，拓展学生对元素化合物知识的认知，让他们认识元素在自然界中的广泛存在，另一方面，是让他们认识开发海水化学资源的重要意义。体现了新课程的基础性和时代性。 【教学重点】重点：金属镁的还原性；氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序。 【教学难点】应用氧化还原反应原理设计实验，探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法；氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序。 教学之前用百度在网上搜索《海水中的元素》的相关教学材料，了解了本节的教学重点和难点，结合学生的实际情况，确定教学方法。用百度搜索相关图片，实验等，使学生认识到海洋对人类的重要性，学会关注和珍惜自然资源；学会探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法。 教学方法 启发式、小组讨论、合作探究、百度搜索。 教学过程 第一课时 一、海水——元素宝库 【交流研讨一】阅读教材95页到97页，了解海水中的元素。讨论以下几个问题 海水中有哪些元素？他们在海水中是以什么形式存在的？他们在海水中的含量如何？ 【总结归纳】 1．常量元素：在每升海水中的含量均大于1mg。氯、钠、镁、硫、钙、钾、碳、锶、溴、硼、氟。 2．微量元素：在每升海水中的含量小于1mg。锂、碘、铀。 【资源拓展】 氯化钠【百度百科】/view/1728.htm 锂【百度百科】/view/20681.htm 碘【百度百科】/view/24022.htm 铀【百度百科】/view/23264.htm 图片展示 【百度文库】/view/ba95cc3feefdc8d376ee32bf?fr=prin P4 二、镁与海水提镁 1.海水提镁 【交流研讨二】阅读教材98页3-4-8了解海水提镁的流程 【百度文库】/view/ba95cc3feefdc8d376ee32bf?fr=prin P9 【思考讨论】 问题1.贝壳的用途是什么？其成分发生了怎样的变化？ 问题2.海水中的Mg2+到金属镁，有哪些化学变化？ 问题3.海水提镁过程中采取了什么措施来提高经济效益？ 【百度文库】/view/ba95cc3feefdc8d376ee32bf?fr=prin P10 【总结归纳】 ①CaCO3CaO＋CO2↑；CaO＋H2O＝Ca(OH)2 ②Mg2+＋2OH－＝Mg(OH)2↓； Mg(OH)2＋2H+＝ Mg2+＋2H2O ③MgCl2Mg+Cl2↑ 】/programs/view/qP_Y8LdquSs 镁与热水反应【百度视频】/u/vw【精讲点拨】 镁的化学性质 ①与非金属单质反应 2Mg + O2 2MgO 3Mg + N2 Mg3N2 ②与某些氧化物反应2Mg + CO2 2MgO + C ③与酸或水反应Mg + 2H+ ＝Mg2+ + H2 ↑ 【资源拓展】 镁【百度百科】/view/4779.htm 【巩固提升】 1.下列元素属于海水中的常量元素的是（ ） ① H ② O ③ Na ④ Cl ⑤ Li ⑥ U ⑦ Ca ⑧ K ⑨ Br ⑩ F A．①②③④⑦⑧⑨⑩ B．③④⑦⑧⑨⑩ C．①②③④⑥⑦⑧⑨⑩ D．③④⑥⑦⑧⑨⑩ 2.由海水制备无水氯化镁，主要有以下步骤：在一定条件下脱水干燥；加熟石灰；加盐酸；过滤；浓缩结晶