数学建模竞赛参赛队员选拔与组队.docVIP

2014年河南科技大学模拟训练一 承 诺 书 我们仔细阅读了数学建模选拔赛的规则. 我们完全明白，在做题期间不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人研究、讨论与选拔题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反选拔规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守选拔规则，以保证选拔的公正、公平性。如有违反选拔规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们选择的题号是（从A/B/C中选择一项填写）： A 队员签名 ：1. 2. 3. 日期： 2014 年 月 日 2014年河南科技大学数学建模竞赛选拔 编 号 专 用 页 评阅编号（评阅前进行编号）： 评阅记录（评阅时使用）： 评 阅 人 评 分 备 注 我校数学建模竞赛参赛队员选拔与组队 摘要 一年一度的全国大学生数学建模竞赛是高等院校的重要赛事。但在对参赛队员进行选拔时，往往会遇到很多难题，以至有时并不能选出真正优秀的队员代表学校参加全国竞赛。本文通过建立数学模型研究了数学建模竞赛参赛队员选拔与组队问题。我们针对本题所要解决的实际问题，提出了不同的模型或算法，过程如下： 问题一：假设问题给出的数据均为可供分析的可靠数据，不存在错误数据，利用SPSS对已给数据进行标准化处理；EXCEL分析数据；主成分分析法对影响综合成绩的五个因素：校内竞赛答题稿成绩、校内竞赛答题稿答辩成绩、数学模型公选课测试成绩、软件比赛成绩、三次模拟点评成绩，做无关性处理；从而作出五个环节的成绩汇总表（表1）； 问题二：根据成绩汇总表（表1）用SPSS作单个样本统计量表（表2）；对统计量作T检验得单个样本检验表（表3）；由表2和表3得出第一组评委比较严格，第四组和第五组评委比较松； 问题三：利用席位分配（Q值法）从参加竞赛的120个队中选出相对优秀的36个队公费参加全国竞赛；根据评奖标准各个高校最多推荐10个国家奖，最后我们首先利用层次分析法计算出准则层（）对目标层（）的权重再利用动态规化法对选出的10个队进行重新组队，用MATLAB求解，选出整体实力最强的组队法，以及最佳组合阵容，使得我校获得全国奖最大化。 关键字：标准化处理、主成分分析法、T检验、席位分配法（Q值法）、层次分析法、动态规划法 一、问题重述 全国大学生数学建模竞赛创办于是1992年，每年一届，目前已经成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛，也是世界上规模最大的数学建模竞赛。我校每年都会有一定数量的学生参加此项比赛，并取得了优异成绩。在一年一度的竞赛活动中，任何一个参赛院校都会遇到如何选拔最优秀的队员和科学合理地组队问题，这本身就是一个最实际而且是首先需要解决的数学模型问题。 我校选拔参赛队员主要参考如下五个环节：（1）校内竞赛答题稿成绩；（2）校内竞赛答题稿答辩成绩；（3）数学模型公选课测试成绩；（4）软件比赛成绩；（5）三次模拟点评成绩。其中（1）（2）（5）三项具有一定的主观性且（1）（2）两项具有相关性，答辩和点评通常由5位指导教师构成评委，由评委现场打分产生。主要考察学生的信息获取、分析问题和创新思维以及现场反应能力。（3）（4）两项主要考察学生的学习能力、数学基础和动手实践及计算机水平的能力。 再此过程中，首先通过前四个环节的综合成绩选拔与组队；然后进行培训和三次模拟训练，每次模拟均给出点评成绩；最后针对五个环节的综合成绩排序，决定各队是公费还是自费参加全国比赛（公费仅取前三十六个队）。 问题如下： （1）根据以上所述，请参考我校选拔组队的部分数据（有遗漏），给出五个环节的成绩汇总表（360人为宜）； （2）答题稿和答辩的评分一般没有可以用物理方法方法计算的绝对客观标准，我们的5组指导教师构成评委，但是评委的水平和尺度略有差异，请根据你所给出的汇总表中的评委打分建立模型，对5组评委的水平做出评价并给出排序，回答哪些评委偏严，哪些