改变不良的教学性.docVIP

改变不良的教学习性 江苏省沭阳高级中学 周永清 邮编：223600 手机教学习性是教师内隐的教学观念和行为习惯，会下意识地生成教学实践行为，它使得教师过去沉积在感知、思维和行动中的经验，复苏为鲜活的现实存在，并长时段地生成未来的生存经验和实践。教学习性是教师在长期的生活与实践中，逐渐习得并内化而成的教学信念和行为倾向系统，是教师理解外部教学世界的内在依据，是教师教学实践行动的内在指南。教学行为是教师基于自身思想支配所表现出来的言语和动作，它的背后是教学习性。教学习性支配着教学行为，教学行为体现并影响着教学习性。王建教授认为，改造教师的教学习性是保障新课程改革获得成功的必要条件。 我参加了市教研室主任所主持的教育部规划课题《新课程文化引领下促进教师教学习性改变的区域实践研究》的课题组，撰写了《浅论学校场域对教师教学习性的影响》、《关于教师资本与教师教学习性关系的辩证思考》、《教学习性与教学行为双向建构的探讨》三篇论文，总觉得所论过于抽象，此处，以随笔的方式系统写一写改变不良的教学习性。 在课堂师生冲突中不能失去掌控矛盾的机会 工作第一年，他就被安排带高三的课。