永丰小学(优秀教科研论文与成果交流评选作品).docVIP

附件2： 申报序列号 陕西省教育学会第十一次优秀教科研论文与成果交流评选作品申报表 作者 姓名 郁小站 职务 职称 小学一 级教师 电话 手机所 属 市县区 咸阳市 武功县 工作 单位 武功县普集街乡永丰小学 单位类型 小学 邮政 编码 712200 作品 标题 让学生在“兴趣”中作文 学科类别 小学语文 稿件 文体 教育教 学论文 作者 简介 郁小站，1999年7月毕业于陕西省咸阳师范学校，同年9月参加工作。始终以“教书育人”天职，工作兢兢业业，勤勤恳恳，踏踏实实，圆满完成各项教育教学任务。自参加工作以来，一直担任五六年级语文、数学科教学，教学效果名列全乡前茅。积极钻研业务，加强自修，多篇论文在县市级刊物上发表。 作品 内容 概述 作文教学是小学语文教学的重点，也是难点，备受语文教师的关注。作者结合自己的教学实际，从兴趣方面入手，探索出了作文教学的几点新路子：1、广泛阅读，积累素材；2、多种形式勤练笔；3、统一命题与自由命题相结合；4、学生批改与教师讲评相结合。措施切实有效，方法简便、灵活，操作性强，对作文教学具有一定的指导意义。 备注 1、申报序号由省教育学会统一填写，其他栏目均由作者准确填写，与稿件匹配1式3份。 2、单位类别指幼教、小学、初中、高中、职中、师范、教研机构、教育行政部门。 3、作品文体指课题研究成果、教育调研报告、工作经验总结、教育教学论文、教学反思、教育叙事、教育故事、教育随笔、教育教学札记等。 4、学科类别指小学语文、初中数学、高中物理等学科。教育行政干部论文划归教育管理类。 让学生在“兴趣”中作文 陕西省武功县普集街乡永丰小学　郁小站 邮编　　712200 一提起写作文，我的学生就犯难。即便是写了作文，也多是无病呻吟之作，或是套话、空话、大话；或是众口一词，千人一面，无新意之作。究其原因是：没有掌握写作的窍门，对作文没有兴趣。针对病因，寻找突破口。笔者认为要提高学生的作文水平，应着眼于兴趣，采取“四步走”的教学创新思路。 一、广泛阅读，积累素材，产生写作兴趣 大部分学生特别害怕作文，究其原因，是因为学生生活面、知识面狭窄的因素。因此，帮助学生积累写作素材，激发写作冲动，产生写作兴趣，成为提高学生作文水平的关键。根据语文课程标准的精神，笔者认为应有计划、有目的地对学生进行课外阅读指导，鼓励学生在不加重负担的前提下，自愿订阅或借阅各种有益的课外读物。适时向学生推荐较好的课外读物，并引用经典读物精彩片断作以讲解吸引学生，比如，在课堂间隙讲一段梁山好汉故事；说说中外经典读物中的典型人物故事，例如，滑稽的堂吉诃德，迂腐的阿Q，这些都能激起学生对这些小说的兴趣，争取每人拥有一种有益的书刊。教师根据需要可以每周安排一节阅读课，学生或在课堂上阅读，或去图书馆阅读，或网上读书；也可以每周抽出一个自习让学生进行“文艺快餐”，每次20分钟左右。让学生自由选阅。素材积累到一定的程度，写作的源头活水就来了，写作的兴趣便自然产生了。 二、多种形式勤练笔，培养写作兴趣 为了培养学生写作兴趣，应做到课内作文序列化和课外练笔多样化相结合。主要方法是根据新教材“写作、口语交际”“语文实践活动”等内容，严格进行序列化训练。这样的训练，多在课内进行。至于课外练笔，形式多样：写日记、周记，做读书笔记，办手抄报、墙报、黑板报，组织作文竞赛，开展文学社团活动等。学生在读书时勤做笔记，随时积累有用的知识；圈点书报中的生字难词、关键语句；批注精妙之处；评品文章的篇章结构、语言特色；评论内容情节、人物形象。无论是来自课文的震撼，还是报刊中的启发，只要有灵感的火花闪现，都应及时地积累贮藏，临到用时，就会水到渠成。这样也可以促使学生养成平日认真观察生活的习惯，发现生活中真善美的一面或社会丑恶的一面，这对于每个学生来说，都有助于提高他们的观察能力，表达能力，审美能力。而这对于写作教学来说也是很有裨益的。 把课外练笔融进了课内作文的教学之中，使二者融为一体。学生从课外写作中锻炼了动手能力，积累了众多的素材，感受到了写作的乐趣，培养了写作兴趣。使学生平日里就克服了写作畏惧心理。这样写作文便会“文思泉涌，言之有物” 三、统一命题与自由命题结合，拓展写作兴趣 “统一命题”是教师根据教材的规定，由教师出题，学生统一作文。表现为教师命题的范围比较灵活，学生完成的时间比较宽松（不强调当堂交，多在课外写作）。“自由命题”则是学生根据自身的生活实际所进行的自由的课外练笔活动。由教师