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宁波四中教师公开课教案 授课教师 孙军 授课班级 508 授课课程 新课程 授课时间 2007.12.19 是否多媒体 是 教学内容 减数分裂 教学目标 1、 知识目标： （1）???? （2）???? （3）???? （4）???? 2、 情感目标： （1）???? （2）???? 3、 能力目标 （1）???? （2）???? 教学重、难点 重点：1、 减数分裂的概念。 2、 精子的形成过程。 3、 受精作用的过程 难点：1、 模拟减数分裂过程中的染色体的变化。 2、 比较精子和卵细胞形成过程的异同。 3、 观察蝗虫精母细胞的减数分裂 教学方法 分析法，讲述，讨论 教学过程：一、减数分裂 1.减数分裂的概念 ???????? 对象: 进行有性生殖的生物 ???????? 时期: 原始生殖细胞→ →成熟生殖细胞 ???????? 特点: 细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次 ???????? 结果: 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减半 (一)精子形成的过程 1.场所: 睾丸 2.过程: 1、同源染色体：（对）a.配对的两条染色体 b.形状和大小一般都相同(X、Y) c.一条来自父方，一条来自母方 2、联会：同源染色体两两配对的现象 3、四分体：联会后的每对同源染色体 含有四条染色单 体，叫做四分体 1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体 四分体中的非姐妹染色单体常常发生交叉互换 减数第一次分裂 体细胞（染色体数:2n）有丝分裂 1个精原细胞（染色体数:2n）细胞分化 间期：细胞体积增大、染色体复制 1个初级精母细胞（染色体数:2n） 前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换） 中期：同源染色体排列在赤道板两侧 后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合） 末期：形成2个次级精母细胞 2个次级精母细胞（染色体数:n） 着丝点分裂，染色单体分离 减数第二次分裂 4个精子细胞（染色体数:n） 变形 4个精子（染色体数:n） (二)卵细胞形成的过程 1.场所: 卵巢 2.过程: ? 减数第一次分裂 体细胞（染色体数:2n）有丝分裂、细胞分化 1个卵原细胞（染色体数:2n） 间期：细胞体积增大、染色体复制 1个初级卵母细胞（染色体数:2n） 前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换） 中期：同源染色体排列在赤道板两侧 后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合） 末期：形成1个次级卵母细胞和1个第一极体 1个次级卵母细胞+1个第一极体（染色体数:n） 着丝点分裂，染色单体分离 1个卵细胞+3个第二极体（染色体数:n） 对于细胞分裂图像的鉴别，还可以概括如下： 一看染色体的数目(奇偶性)； 二看有无同源染色体； 三看有无同源染色体的行为 ——联会、四分体、分离。 这种方法简称三看鉴别法。 二、受精作用 （一）配子中染色体组合的多样性 １.减数分裂过程中非同源染色体的自由组合 （１）一个含n对同源染色体的精原细胞，经减数分裂产生的精子类型有2种； （２）一个含n对同源染色体的卵原细胞，经减数分裂产生的精卵细胞类型有1种； （３）体细胞含有n对同源染色体的生物个体，经减数分裂产生的配子类型有2n种。 ２.四分体时期有非姐妹染色单体的交叉互换。 （二）受精作用 1.概念：精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。  2.过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面→卵细胞细胞膜外面出现了一层特殊的膜以阻止其他精子再进入→精子的细胞核与卵细胞的细胞核相遇→二者的染色体会合。  3.结果：受精卵的染色体数恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方）另一半来自卵细胞（母方）。 4.意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 板书设计： 2、1 减数分裂和受精作用 一、减数分裂 1.减数分裂的概念 对象: 进行有性生殖的生物 时期: 原始生殖细胞→ →成熟生殖细胞 特点: 细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次 结果: 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半 (一)精子形成的过程 1.场所: 睾丸 2.过程: (二)卵细胞形成的过程 1.场所: 卵巢 2.过程: 对于细胞分裂图像的鉴别，还可以概括如下： 一看染色体的数目(奇偶性)； 二看有无同源染色体； 三看有无同源染色体的行为——联会、四分体、分离。 二、受精作用 （一）配子中染色体组合的多样性 １.减数分裂过程中非同源染色体的自由组合 ２.四分体时期有非姐妹染色单体的交叉互换。 （二）受精作用 1.概念： 2.过程： 3.结果： 4.意义： ?作业： 绘出减数