语文教学通讯30年教学理论与实录精华心得体会.docVIP

理论大旗和实践操作 ——《语文教学通讯30年教学理论与实录精华》 阅读心得 联盟学校 杨斌 篇 目：《对语文教学的两点思考》 作 者：赵大鹏 页 码：13-17页 心 得： 1.从信息论的角度出发，作者认为阅读就是获取相关信息，阅读能力就是处理信息的质量和速度，有很强的现实意义。在快节奏、高效率的现代社会，人们确实需要这样的阅读能力，以便快速地从大量的信息中获取于己有用的东西。但我认为，这种理解忽视了一个根本问题，即人的存在。一篇文章的精髓是什么？应该是作者的情感、志节、理想等，忽视了这个因素，文章就纯然是一个“工具”了。所以，我觉得作者所说的阅读只是以获取信息为目的的阅读，而不是文学阅读。接受这样的阅读理念，学生无疑就变成了一台台“计算机”，快速地处理着各项信息，却没有情感、没有节操、没有灵魂。一个人的阅读，不能只局限在“术”的层面，而要从“道”的层面加以理解，并且内化为内心需要，如此，才能还原一个作家，才能洞悉一个时代，才能回归一段历史，如此，才能让学生的灵魂得以净化，精神境界得以提升。 说实话，现在学生的阅读现状不容乐观，其中就不乏有信息论的负面影响。 2.赵老师，不，应该是赵教授，因为你可能不在中学语文教学的第一线，为你的满腔热忱而感动，但也为你的一厢情愿而叹息。中学语文教学确实需要来自