2015-2016第一单元课件：第2课《周庄水韵》.ppt

闪烁：　 （光亮）动摇不定，忽明忽暗 连缀：　 联结。 剔透：　 明澈。 晶莹：　 光亮透明 黑黝黝： 光线黑暗，看不清楚。 瞬间：　 一眨眼一呼吸的短时间。　　 朗读指导： A、 感情基调：欢快、喜悦 B、 语调舒缓轻柔，语音清晰 C、注意节奏与停顿，语断情不断。 分清脉络： 一、（1-3）叙述周庄水乡给人们的总体印象 二、（4-6）三游周庄的情景和感受。 全文的结构形式：先总写、后分写，分为两部分。　 1、本段描绘了一幅怎样的画面？ 2、这个画面体现了什么? 悠然搅动的木橹把倒映在水中的石桥、楼屋、树影、天上的云彩和飞鸟搅碎后的美丽画面。 倒影如画（静态美） 波动如绸 （动态美） 体现周庄水美 3、找出文段中的比喻句，指出它的本体和喻体，并说说其作用。 “……犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸。” 本体： 倒映着的石桥、楼屋、云彩和飞鸟的水面。 喻体： 彩绸。 作用： 生动形象地描绘了一幅倒映着美景的周庄水面的美丽画面，有形有色，有静有动。 对周庄水乡的总体印象： 水中倒影------美丽 小河泛舟------诗意 整体布局------巧妙 河水、波光、倒影、古桥、小舟、行人、游客，古雅优美，充满了诗情画意。 1、“还有什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”，这句话用了什么修辞手法，起到了什么作用？ 反问。 强调了在周庄的小河里泛舟最富有诗意，同时也引起读者的思考——如何有诗意？ 2、找出在周庄泛舟有诗意的景物。 小小的木船、窄窄的河道；拱形的桥孔，古老的形状风格不同的石桥；桥上的行人，船上的乘客。 1、周庄布局有什么特点？ 河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔，石桥巧妙地将古镇连为一体。 2、“这样的景像，大概只有在威尼斯才能见到”这句话如何理解？ 拿周庄与威尼斯比较，突出了周庄所具有的特别的“水”的特点。这是对周庄的高度评价。 1、作者前两次去周庄分别是什么时候，天气情况怎么样？ 第一次去周庄是仲春，天下着小雨；第二次去是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。 2、前两次周庄给作者的印象是什么样的？ 第一次作者仿佛看到了一幅画在宣纸上的水墨画。第二次作者仿佛看到了一幅色彩对比强烈的版画。 飘忽宁静而又恬淡懦雅 色彩鲜明和耀眼眩目而又庄严凝重。 修辞手法：比喻 3、“阳光已经穿破云层抚摸大地”这句话采用了什么修辞手法，有何作用？ 拟人 把阳光人格化，突出了阳光的温暖、轻柔，给人舒适的感觉。 3、作者两次到周庄时是从什么角度来写周庄水韵的？ 视觉：色彩 第一次： 第二次： 视觉：色彩 ； 听觉：声音 1、第三次游周庄描绘了什么景色？是按照什么顺序来写的？ 阅读第5、6自然段，讨论分析下列问题： 节日夜景 按照时间和空间的顺序 时 间 时间先后 空 间 岸上 河中 天上 地上 仔细阅读课文第二部分 1、完成下表 作者三次游览周庄的情景及感受 次　数 时间 观察角度 作者印象 景物特点 详略安排 第一次 第二次 第三次 2、《巴东三峡》一文是按时间、空间的顺序来记叙，即按作者的游踪顺序来写的。 《周庄水韵》则是按照什么顺序来记述、描绘周庄优美景色的？ 反复朗读课文第二部分 ⑴完成下表。 作者三次游览周庄的情景及感受 次　数 时间 观察角度 作者印象 景物特点 详略安排 第一次 第二次 第三次 ⑵作者前两次到周庄的感受不同，分别是： “水墨画”和 “版画”。两者有何不同？ 水墨画：指纯用水墨不着彩色的国画。（如图所示） 版　画：指用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版、石版、麻胶版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的国画。（如图所示） NEXT 仲春雨中 冬天雪后 春夜旅游节 视觉（色彩） 视觉（色彩） 听觉（声音） 视觉（色彩） 水墨画 版画 如梦境 恬淡宁静 色彩鲜明 万般柔情 多姿多彩 略写 略写 详写 文中描绘了节日夜景下五彩缤纷的周庄，表现了改革开放后的人们幸福的生活，表达了作者的欣喜之情及对改革开放的讴歌之情。 1、这样的描写与作者所要表露的情感有何联系？ 2、作者为什么写三次游周庄，第三次为什么详写？ 作者多次游周庄水乡，这正表明了周庄景色情韵深深吸引着作者。有些景点单凭一次游览，浮光掠影，感受肤浅，难领悟其奥妙，体会其神韵。一次、两次、三次，仔细观赏，细细品味，才能多角度地领悟其境界之妙处。所以本文写了三次周庄水乡之游，感受越来越多，越来越深刻，所以第三次周庄游详写。 3、《巴东三峡》一文是按时间、空间的顺序来记叙，即按作者的游踪顺序来写的。 《周庄水韵》则是按照什么顺序来记述、描绘周庄优美景色的？