和顺三中巩俐《笔墨千秋》教学设计.doc

八年级美术《笔墨千秋》教学设计（湘美版） 备课人 ：巩俐 备课时间2015 年6月24日 课 题 《笔墨千秋》 课 型 欣赏·评述 课 时 第1课时 内 容 设 计 学 习 目 标 知 识 与 能力目标 能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。 方 法 与 过程目标 能够运用中国画的基本知识分析具体作品。 情 感 与 态度目标 能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。 本课 重点 难点 分析 了解中国传统绘画表现的基本特点,中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。 教 具 准 备 多媒体课件，中国画笔墨纸砚，个人作品，挂图等。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 过 程 媒 体 运 用 第一课时 一、导入： 二、初步认识中国画： 老师带来了一些画画的工具材料,你们认识吗?是的,这就是笔、墨、纸、砚,合称文房四宝,中国画就是用它们画出来的。这些延续数千年的传统工具材料,是造就中国画独特表现效果的重要部分。 作为中国人,我们都很熟悉中国画,但是,要完整地描述中国画的特点却不太容易。今天,我们就以中国画的特点为题来进行探讨,为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。 1、简单介绍中国画的流变。 2、比较工笔画和写意画,说说它们的不同之处: 工笔画用笔工整细致,敷色层层渲染,极其细腻地描绘物象。 介绍文房用具笔墨纸砚，以演示方式展示宣纸上的笔墨效果。 媒体课件。 线描、工笔、写意比较。 《出水芙蓉图》 《册页——荷花翠鸟图》 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用 三、用笔——状物传情： 线描、书法比较。 四、用墨赋彩： 写意画笔墨豪放简练,高度概括,以少胜多。 3、出示一个思考~练习：比较线描、工笔、写意作品之间的差别。（通过欣赏自己的中国画作品，让学生在没有讲解的前提下，先自己辨别哪些是线描，哪些是工笔，哪些是写意）课堂展示自己的这三类作品，让学生有更直观的感受。 线描：不着色彩，骨法用笔，造型生动。 工笔：笔触精确、细致，设色层层晕染，匀净细腻，形象生动。 写意：笔法简练，一挥而就，笔墨淋漓，重在传神。 比较中国画和书法的深渊意境。 观察《送子天王图》和《渔翁渔妇图》中线条的变化，感受线描与书法的魅力。 书画同源,绘画笔墨技法与中国书法用笔密不可分。比较绘画线条和书法线条,你有什么发现?中国画的线不仅仅是用来句画形象的,线条运行的本身也流露着艺术家的情感。不同质感的线条给予我们不同的视觉感受,并主宰着画面的整体风貌。 笔墨既是状物传情的手段,其本身也具有独立的审美价值,体现了中国书法的意趣。 我们来分析《五牛图》中的线描表现,并思考如下问题。 1、牛给你的最深印象是什么? 2、画中的线条给你什么感受?线条的质感是方正还是圆润,凝重还是飘逸? 3、你眼中的《五牛图》表现了什么意境? 运笔时的水分多少、速度疾缓、提按使转等等,造成画面墨色千变万化,淋漓尽致。 教师现场展示自己的临摹作品，元代黄公望《富春山居图》感受“用墨赋彩”中墨色的变化。 教师介绍墨色的运用，了解焦墨、浓墨、重墨、淡墨、干墨、湿墨的变化。 教师依照《墨葡萄图》图示列举的方法演示墨色变化,或与学生互动,共同尝试。 墨色的表现不可脱离用笔,对比两幅山水画,说一说它们的不同之处。 《容膝斋图》疏淡用笔,表现了什么样的心境?《山水图轴》与《容膝斋图》笔法上的不同之处以及墨色效果差异。 《千里江山图》（王希孟） 《册页——荷花翠鸟图》 《册页——鱼》 （朱耷） 《韩熙载夜宴图》 《送子天王图》《渔翁渔妇图》及篆隶草书图解 《五牛图》（韩滉） 《墨葡萄图》（徐渭） 《容膝斋图》（倪瓒） 《山水图轴》（黄宾虹） 作 业 与 课 堂 评 价 1、由学生归纳中国画的表现特点,教师进行补充。 2、参照教材上的一幅作品,撰写一篇分析笔墨特点的短文。 3、尝试中国画笔墨感觉。 板 书 设 计 1、笔墨千秋 了解中国画笔墨特点和意境表现方式 介绍文房用具笔墨纸砚，以演示方式展示宣纸上的笔墨效果。 2、欣赏《出水芙蓉图》、《册页——荷花翠鸟图》、《千里江山图》王希孟、《册页——荷花翠鸟图》、《册页——鱼》朱耷、《韩熙载夜宴图》、 《送子天王图》、《渔翁渔妇图》及篆隶草书