教师经验交流发稿.doc

金风吐睿 举引航之灯  锦囊探计 照成才之路 七年级英语 刘竹 尊敬的领导，老师： 大家下午好！ 首先感谢学校领导给我这次机会与大家交流！ 今天我主要结合上学期期末考试成绩把上学期的平时的英语教学教学工作进行简单的交流。题目是金风吐睿 举引航之灯锦囊探计 照成才之路。 一、七年级上学期期末考试分析 我把我所教的4班三率与年级平均数的三率进行比较，通过计算得出结论： 平均分：6.6分 及格生临界生：李根深、潘永金、展小鹏、姚晓鹏、杨慧汝 优秀生临界生：韩禹哲、张佳怡、代新月、王欣蕊、于佳丽、赵晨、李婉儿、拥美娜 红体字的7个学生聪明、个性比较活泼，相应的在学习上表现为注意力不集中、上课容易走神，开小差，耍小聪明，偷懒，作业不能按时完成，尤其是背诵默写的作业。黑体字的同学相对来说就比较安静，不爱说话。在学习上表现为没有没有参与感、存在感，，容易被老师同学忽略。根据以上学生的特点，我分批分层次的与他们交流，共同制定相应的学习方案。经过一学期的努力，这几个同学都有了不同程度的进步。 二、平时的工作 1、知己知彼，百战不殆 由于是起始年级，同学们刚入学，师生彼此之间比较陌生。学生处在什么样的层次？（状况、成绩、学风）什么样的方式学生最喜欢？ 我的学生需要什么？我们都不是很了解。 针对这种情况，为了了解本校七年级新生现有的英语学习情况，主要调查研究学生英语学习的现状以及学生们对于英语学习的情感态度，在掌握具体情况的基础上，有针对性地采取一些教学手段，使教师真正能够使用先进的教学理念指导教学工作，切实改进教学方法，加强教学的针对性和实效性，提高学生学习的效果。同时，也促进学生英语学习兴趣的提高和发展，变学生消极被动的学习为积极主动的学习，激发学生对英语的学习热情，最终最大限度改变初中学生英语学习的不良现状。在我们睿智幽默的大组长马浮亮老师的领导下，严谨认真的张卫萍张老师；踏实肯干的毕训和方恩新老师；年轻有冲劲儿的程略老师还有虽不优秀，但一直在努力的我的协助下，我们进行了问卷调查。 下面是我提炼出来的几点： 我们目前面临的问题 1、孩子英语基础差，赶不上学校课本进度 2、基础词汇掌握太少，读不懂试卷句子和文章 3、经过多次考试失败，没有足够的学习信心 4、没有养成吃苦耐劳，坚持不懈的学习习惯 5、家长很着急但没有行之有效的监督管理办法 6、老师布置的任务得不到有效地贯彻 英语没有学好的原因： 1、没有从小培养起学习兴趣，多数孩子对英语学习有厌倦和排斥思想。 2、课堂教学没有贯穿语言学习的基本规律，坚持听说第一的学习方法，孩子从小就没有养成坚持听、说英语的习惯，随着学习的深入、词汇量的不断增加，就造成了英语学习的很大障碍。 3、孤立的记忆单词或者随记随忘的学习习惯，使学过的单词没有经过反复的重复和使用，造成单词背了又忘，最终大脑记忆的单词少的可怜，甚至到初三连300单词也记不住。 4、缺少自主学习的积极性，没有养成坚持学习的好习惯。 5、家长缺少有力的监督的激励措施。 2、培养习惯，掌握方法 针对这些问题，我从学生的学习态度，学习习惯，学习方法上入手，来解决这些问题。 学习态度主要通过课上的德育渗透，谈心进行；学习习惯主要从课上、作业等渠道慢慢规矩。培养学生认真书写的习惯，良好的朗读 ，背诵英语课文的习惯，学生认真思考， 积极发言的习惯，认读记单词的习惯；记笔记的习惯，写作业的习惯，总结与反思的习惯。叶圣陶先生曾说过“教育，就是要培养良好的习惯”。学生只有养成这些好习惯，才能迈好学习的第一步。习惯养成了，还要有方法。平时在教学中注意学习方法与学习策略的渗透。 3、精“备” “巧”抓，注重实效 教材特点： 优点：贴近生活，有时代气息。 缺点： 1. 内容生硬，趣味性不强 2. 语法项不能集中出现于课文中，重点不清，重复率低且无序，系统性差。 3. 初中教材1800个词汇中，基础词汇仅占 44.44%。 措施： 1、加强集体备课 备课组团结合作，每周进行一次集体备课，备目标、备方法、备活动、备学生。精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题。统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。 2、机动灵活的搞好导学案教学 “导学案教学”是一个行之有效的科学方法，我们根据学生实际、学科特点和授课内容科学使用，大胆创新。 3、以活动促教学，每月进行百次测验。 4、抓好落实。所学的知识想要牢固掌握，光靠一节课是远远不够的，因此在每次英语课开始之前，除了做一些巩固练习，如对话表演，认读单词，听写字母等，我都会先进行课前测，通过这些小练习，学生能够巩固上节课所学的知识，也为新的课题做准备。 5利用好课间。采取死盯战略，不放弃任